DNA的复制-2022-2023学年高一生物同步备课课件（人教版2019必修2）.pptxVIP

3.3 DNA的复制本节聚焦●怎样证明DNA是半保留复制的?●DNA的复制过程是怎样的?●DNA的半保留复制对遗传信息的稳定传递有什么意义?问题探讨下图中怀疑对象中，谁最可能是嫌疑犯？DNA指纹技术还有哪些用途？DNA指纹技术问题探讨《核酸的分子结构》论文节选沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道：“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制。”问题探讨讨论：1.碱基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？2.这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点？1.碱基互补配对原则暗示着DNA的复制机制可能是保留复制。2.因为当时沃森和克里克并没有通过严谨的实验证明DNA的复制机制，因此在论文中用了“可能”二字。这反映出科学研究必须尊重事实。要严谨对待每一种推测。一 DNA复制推测半保留复制假说：①DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的氢键断裂；②解开的两条单链分别作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上；③新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式被称做半保留复制。（教材P53）全保留复制：指DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是新合成的。一 DNA复制推测全保留复制半保留复制需要通过实验验证首要问题，如何区分开亲代与子代的DNA？二 DNA半保留复制的实验二 DNA半保留复制的实验弥散复制1.作出假设半保留复制全保留复制 DNA复制是一种半保留式的复制 。每个子代DNA均由1条母链和1条子链组成。二 DNA半保留复制的实验2.演绎推理问题1:如果要在实验中直观地区别、“标识”母链或子链,可以采取什么办法同位素标记技术问题2:如果用同位素(放射性)进行标记,用什么元素? 可用C、H、O、N、P问题3:如果亲代DNA是15N的，放在14N的环境中进行培养，则亲代、子一代、子二代DNA分别含有哪种N元素？ 亲代DNA分子二 DNA半保留复制的实验如果DNA复制是半保留复制2.演绎推理15N/15N-DNA第一代会出现的结果是15N/14N-DNA第二代会出现的结果是14N/14N-DNA15N/14N-DNA14N/14N-DNA15N/14N-DNA二 DNA半保留复制的实验2.演绎推理15N15N亲代DNA15N / 15N-DNA14N15N14N15N子一代DNA15N / 14N-DNA14N15N14N14N14N14N14N15N15N / 14N-DNA子二代DNA14N / 14N-DNA二 DNA半保留复制的实验密度提取DNA，离心大肠杆菌在含15NH4Cl的培养液中生长若干代3.验证假设低15N/15N-DNA高转移到含14NH4Cl的培养液中重链细胞分裂1次提取DNA，离心4.得出结论中链15N/14N-DNA实验结果表明：DNA的复制是以半保留的方式进行的细胞再分裂1次15N/14N-DNA1/2轻链提取DNA，离心14N/14N-DNA1/2中链二 DNA半保留复制的实验提出问题1、DNA是如何复制的?假说——演绎法半保留复制全保留复制2、推测可能的复制方式作出假说3、推理、探究几种复制模式下得到子代DNA的可能情况，预测可能实验结果演绎推理实验验证4、证明DNA半保留复制的实验得出结论5、结论：DNA复制是半保留复制二 DNA复制的过程以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。DNA→DNA。1.概念：①真核生物主要在细胞核（线粒体、叶绿体）②原核生物主要在拟核③病毒在宿主细胞2.场所：3.时间：细胞分裂前的间期（有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期）4.过程:二 DNA复制的过程复旋——随着解旋进行，子链不断延伸，每条新子链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构合成子链——DNA聚合酶以解开的每一条母链为模板，以游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，各自合成与母链互补的一条子链解旋——在能量驱动下，解旋酶将DNA双螺旋解开边解旋边复制 (从过程上看)半保留复制 (从结果上看)二 DNA复制的过程5.DNA复制的条件 ①模板： ②原料： ③能量 ④酶 ：亲代DNA的两条链4种游离的脱氧核苷酸ATP解旋酶、DNA聚合酶等6.DNA复制的特点:7.DNA复制的结果形成两个完全相同的DNA分子二 DNA复制的过程氢键磷酸二酯键8.复制中形成的化学键：_______、___________9.特点 (1) _____________；(2) _______复制。10.准确复制的原因 (1)DNA分子独特的双_____结构提供了精确的模板。 (2)通过_____________保证了复制的准确进行。11.意义 将______