人教部编版小学语文公开课《父爱舟》教案及练习.docVIP

人教部编版小学语文公然课《父爱之舟》教课方案与反省 课题 父爱之舟 课型 讲读课文 讲课 时间 2课时 教课 目标 1.会认“栈、冤”等 13个生字，会写“蚕、考”等 14个生字。理解“变化多端、 纸屑”等词语。 2.朗诵课文，从课文中的详细描述中感觉父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、  敬重之情。 3.意会以小见大的写法，意会经过小事来反应人物感情的写法。 教课 要点朗诵课文，掌握课文主要内容，并从中领会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、敬重之情。 教课 难点意会以小见大的写法，意会经过小事来反应人物感情的写法。 第一课时 教课 目标1.会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“变化多端、纸屑”等词语。 2.朗诵课文，掌握课文内容。经过详细事件初步感觉父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、敬重之情。 教具 准备课件 教课方案设计企图 导入 （）分钟一、激趣导入。（出示课件2） 同学们，在平时生活中，到处充满着浓浓的父爱和母爱。父亲母亲的爱是那慈爱的笑脸，父亲母亲 的爱是那和蔼的话语，父亲母亲的爱是那热忱的鼓舞，父亲母亲的爱是那严格的要求。父亲母亲的爱表现 出了多种多样的形式。但是，无论哪一种形式，都让我们感觉暖和，感觉幸福。 今日，我们就一同来学习《父爱之舟》这课，去感觉文中那浓浓的父爱吧。 板书：父爱之舟 【设计企图：用充满感情的语言导入，激起学生的兴趣，提高他们学习的欲念。】 新课 教课 （）分钟  二、读文识字。（出示课件  3） 1.自读课文，借助工具书，联合课文中的句子认识本课的生字和新词。 2.用圈点标注的方法画出使你深受感人的句子，在小组内沟通。 3.沟通报告：（出示课件4） 1）大家学会了哪些生字新词？你是如何记着它们的？ 2）出示本课的生字，纠正读音，要点记着“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字构成的词语。 3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。 4.议论沟通（出示课件5） 1）课文讲了哪几件事？ 2）课文中哪些地方让你感人？谈谈你感人的原由。 3）读一读让你感觉最深的句子，领会人物的感情。 5.小组活动。 小构成员带感情朗诵课文，评出朗诵较好的同学介绍给大家。 三、整体感知。（出示课件6） 1.用自己喜爱的方式读课文，看看文中写了哪些事。 2.从这些事中，我们感觉到了什么？ 3.画出令自己感觉最深的句子，把自己的感觉写下来。 生总结报告（出示课件7） 本文先回想了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”夜晚在旅店被臭虫咬，父亲疼爱的样子。 在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，但是自己却舍不得吃，以后还给“我”做万花筒。 父亲在雨雪天气背“我”上学。 为了供“我”念书，家里筹钱，为了节俭路费，父亲借船送“我”。 四、再读课文，理清脉络。（出示课件8） 1.课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感人？ （梦中出现了父亲母亲深夜喂蚕，父亲带“我”住酒店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考； 无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。） 这些场景都显示出父亲对儿子广博的爱。 2.分小组议论，归纳每段的段落粗心。 生总结，报告 第一部分（1）以梦幻开始，引入旧事的回想。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾响应，表现出作者对父亲深深的爱意。 【设计企图：在自学的基础上解决生字词，既能提高学生的自学能力，又能提高学生的参加度。】 【设计企图：从整体掌握课文，能认识课文内容，让学生对课文有一个整体的掌握，有益于更深一步理解文章。】 讲堂小结及拓展延长（）分钟五、部署作业（出示课件9） 1.背写课文的生字。 2.持续阅读课文，理解要点句子的意思，领会句中的思想感情。【设计企图：作业的布 置既能夯实基础，又为下节课的教课做准备。】 讲堂作业新设计 一、用√给生字选择正确的读音。 cán（）xiè（）jià（） 蚕屑嫁 chán（）xuè（）jiā（） 二、读拼音，写词语。 1.哥哥用玻璃、zhǐxiè（）给我做了一个万花筒。 2.是姐姐péi（）我去的kǎo（）场。 三、文章区分为几个部分？分别介绍了哪些内容？ 参照答案： 一、cánxièjià 二、1.纸屑2.陪考场 三、文章分为三部分： 第一部分（1）以梦幻开始，引入旧事的回想。 第二部分（2～9）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾，首尾响应，表现出作者对父亲深深的爱意。 第二课时 教课 目标1.朗诵课文，从课文中的详细描述中感觉到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感谢、敬重之情。 2.学习本文以小见大的写法，意会经过小事来