2022届珠海高三一模作文美与崇高审题指导及优秀范文三篇0001.pdfVIP

2022 届珠海高三一模作文美与崇高”审题指 导及 优秀范文三篇 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在中国传统文化里，美”与崇高”是交融的。2500多年前，伟大思想 家孔子发出 感叹：〃尽美矣，又尽善也。〃意思是说，真正的美不仅在于给人感 官上的愉悦,更在于 能让人领会到崇高的力量。巍峨的山川、精湛的艺术，乃至 高尚的人格无不体现这种交融 与共生。 上述材料给人以启示。请整体把握材料写一篇文章，体现新时代青年的思考 与感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄 露个人信息；不少于 800字。 【审题指导】 2021 9 26 本题材料改编于 《光明日报》（ 年 月 日）刊载的文章 《让崇高 之美熔铸 我们的灵魂—— 〃树立正确的美丑观系列评论之三》。本道作文题 依据 《中国高考评价体 系》 〃一核四层”四翼”架构，围绕核心价值指标 体系二级指标健康情感内涵，落 实五育 〃并举全面发展要求，注重引导广 大考生树立正确的美丑观。在命题形式上跟 2021 I 年普通高等学校招生全国统一 考试卷 卷大体一致，既有材料的引导，也有引导语 的限制，通过“启示〃弓 I 导 考生〃思考与感悟，考查学生语文综合能力。试题设计聚 焦学科素养，坚持立 德树人导向，引导考生关注社会现实、树立正确的审美取向及价值观， 培养学生 的思辨能力。该作文题由材料、写作引导语、常规写作要求三部分组成。 01对作文材料的理解 作文材料由三句话构成。第一句话富有哲理性，指出在中国传统文化里, 〃美〃 与 崇高是相互交融的。第二句话引用孔子的名言 〃尽美矣，又尽善也印证 以上观点。为了 降低学生理解的难度，材料当中对这句名言作了阐释，即真正的 美不仅在于给人感官上的 愉悦，更在于能让人领会到崇高的力量，由此界定 〃美 的两个层次：一是带给人感官上 的愉悦；二是让人领会到崇高的力量。第三句话 则是从三个角度阐释这种交融与共生的关 系:一是从外在感官的角度来体察 〃美〃 与崇高〃的交融关系，如巍峨的山川（崇高）带 来的壮美，强健的体魄 （崇高）带来的阳刚之美；二是从艺术的角度来看，如精湛的艺术 （比如气势雄壮的豪放 词、荡气回肠的交响乐）带来的心灵震撼；三是从道德的角度来看， 如家国情怀 等带来内在的深层次的人格美。 02对写作引导语的理解 写作引导语对学生写作进行了提示与限制。〃上述材料给人以启示，请整体 把握材 料写一篇文章说明这是一则新材料作文，一定要整体把握材料内容及含 义来审题立意， 不能脱离开美”与〃崇高”两者关系来立意。〃反映你的认识 与评价可见一定要写出你 对美”与崇高”两者关系的哲理性思考,要有一 定的深度。〃体现新时代青年的思考〃 提示写作者要以青年的视角,结合我们这 个时代的使命看待美”与〃崇高两者之间的交 融与共生。要谈到对这个关系 的正确认识及其带给青年个人及国家的影响，树立一种正确 的审美取向及价值 观。 03 对写作角度的把握 作文写作〃要求部分,确定了材料的限制及常规的写作要求。要求学生选 好角度， 考虑哪些立意角度是比较好的。比如外在美与内在美的关系，外表的漂 亮固然是美的，但 崇高的人格才更能衬托美,这无疑是最好的角度。谈巍峨的山 川 （崇高）带来的壮美、强健 的体魄（崇高）带来的阳刚之美、精湛的艺术带来 的心灵震撼也是合适的角度，但如果谈 这些角度时，不能结合青年学生的成长来 谈，就很难写出一类文。 优秀范文三篇 1 【范文 】于美中滋养高尚人格，于崇高领会青春之美 （题目中含括了 〃美崇高〃 〃人格青春 〃等关键词，凸显了文章的 主旨且形 式工整） 古之臻言映照现实（一句话由古至今，〃映照一词体现考生对材料引用古 语所含启 示意义的理解）, 〃尽善尽美气韵犹存。以前人广博放眼量风物：冬 奥赛场上领略竞技带 来感官之美的时候，闪耀高尚光辉的包容博爱展现崇高之美 的再度共生。作为美的新人 （明确新时代青年的主体身份）,我认为：于美中滋 养高尚人格，于崇高（此处应加一中” 字