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第 第 PAGE 1 页 共 6 页 五年级科学上册教学计划 五年级科学上册教学计划 五年级科学上册教学计划 综合计划五年级科学上册教学计划(完）教学计划上册科学五年级一、指导思想： 充分发掘课程资源，根据二、教学目标： 1、培养学生的认知能力，科学的思惟方法，对大自然的好奇心和进行探究的爱好。 2、培养学生大胆料想，设计实验，探究的能力。 3、继续指导，引导学生学习应用假定，分析事物之间的因果关系，重视观察实验中的丈量,特别是控制变量，收集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假定。 4、亲近自然，欣赏自然，珍重生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 三、 1、知识方面本册教材主要围绕 环境 这组同一概念，整合课程标准中的生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的内容。共设计六个单元，23 个课题。前三个单元 生物生长的需要 、 生物与环境 、 人与环境 都是整合课程标准中的生命世界的内容，重在探索生命与环境的联系，突出环境的重要性。 生物生长的需要 单元主要研究生物生长的条件，怎样让植物生长得更好和动物的食品等，引导学生对大自然的爱好。通过大量的对照实验，让学生自己去探究生物生长的规 律，培养学生坚持不懈地探究事物规律的能力。 生物与环境 引导学 生研究生物对环境的适应，知道不同的环境生存着不同的生物。使学生熟悉到环境对生物的重要性。增加了专题研究，重视培养学生进行系统的科学探究的能力。 人与环境 和前两个单元构成 环境 部份， 在前两个单元的基础上，研究 人和环境 的关系： 人对环境有需求，人的行为对环境也有影响，人与自然要和协相处。 冷和热 整和课程标准中物质世界的内容，熟悉热传递的规律， 热与风的关系，和保温顺散热的方法。 地表剧烈变化 落实了课程标准中的 地球与宇宙 部份，学生可能感到较陌生，教材中通过一些简单易操纵的小实验将抽象的、不轻易见到的地震、岩浆如何喷发等现象变得直观、易于理解。留意让学生搜集岩石标本，找出岩石的特 点，引发学生的学习爱好，把握由浅入深地研究题目解决题目的科学方法。 环境与保护 单元是本册的综合，是对前几个单元的概括和总结，突出了本册的 环境 主题， 2、能力方面实验能力： 实验操纵方法，对照实验，摹拟实验。思惟能力： 分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，创造能力。 3、德育方面通过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成绩，向学生进行爱国主义教育。通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的,人可以了解自然,改造自然和利用自然。培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。教学重点： 本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲身实践，在感知、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究能力，培养教学难点： 各单元都要求学生亲身经历进程，这一进程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有爱好的研究，是本学期的难点。 四、相干措施 1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课依然要加强直观，重视课本上的图画和实践操纵。 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系,变化规律和缘 由。 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘 由的采用 题目――观察实验――思考――结论――利用 或 题目―― 假定――观察实验――结论――利用 的结构；以培养学生技能为主的课多采用 熟悉构造，原理，方法――分步操纵――反复练习 的结 构。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意发展儿童智力，培养能力。 6、 留意与五基本活动： 1、把科学课程的总目标落实到每节课。 2、掌控小学生科学学习特点，顺手推舟。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学进程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、建立开放的教学观念。六、教学进度： 周次 起迄月日 教学内容 教时 执行情况 1 9 月 6 日至 9 月 11 日 1 种子发芽的实验 2 2 9 月 14 日至 9 月 18 日 2 土壤与植物的生 长 2 3 9 月 21 日至 9 月 25 日 3 怎样使植物长得更好 2 4 9 月 28 日 至 9 月 30 日 4 根和茎 5 动物的食品及单元温习 2 5 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节放假 6 10 月 8 日至 10 月 16 日 6 葵花朝阳 2 7 10 月19 至 10 月 23 日 7 燕子南飞 2 8 10 月 26 至 10 月 30 日 8 神仙掌的刺 2 9 11 月 2 日至 11 月 6 日 9 奇妙的护身术及单元温习 2 10 11 月 9 日至 11 月 13 日 期中温习 2 11 11 月 16 至 11 月 20 日 10 人对环境的需求