第二小学六年级语文上册第一单元2郑成功教案1苏教版.docVIP

2 郑成功 教学要求： 　　1。正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 　　2.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学重难点： 重点:研读课文，查寻网络，全方面了解民族英雄郑成功,激发学生的爱国热情和民族自豪感。 难点：会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。能在一定时间内进行整理、组合,结合口头汇报完成学习成果，并能自主设计生成综合性学习专题。 教具准备：录像片段、课文录音。 教学课时：1课时 　　一、激情导入. 　　　1.学生读题。 　　　2。通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像) 　 3.看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？ 　　　4.当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢?让我们一起再次走近郑成功。 　　二、读书感悟 　　　1.请同学们自由读课文; 　　　　（1)选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。 　　　　(2)同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。 　　　　（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？ 　　　　　　A当学生读到第3小节时： 　　　　　　　a学生可能会先读、再讲。 　　　　　　　b还有谁对这个画面感兴趣,感兴趣的一起站起来读一读, 　　　　　　　c演一演，做一次自信的郑成功。 　　　　　　B学生读到第4小节时: 　　　　　　　a学生先读、再讲为什么感兴趣. 　　　　　　　b再指名感兴趣的同学读。 　　　　　　　c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。 　　　　　　C学生读到第4小节时： 　　　　　　　a指名读、介绍自己感兴趣的画面。 　　　　　　　b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。 　　　　　　D当学生读到第5、6小节时： 　　　　　　　a先介绍战斗的场面。 　　　　　　　b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过.（准备讲故事） 　　　　　　　c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。 　　　　　　　d指名学生讲故事. 　　　　　　　　师述：台湾终于回到了祖国的怀抱,你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情(听录音）。 　　　　　　E当学生介绍到六到八小节时： 　　　　　 　　郑成功不仅收复台湾，而且（引读）…… 　　　　　　　（以读促讲） 　　　2.哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍. 　　　　a指名读、抓住重点词语讲。 　　　　b还有谁气愤，再指名读. 　　　　c气愤的同学站起来一起读。 　　三、自主练习，课外扩展。 　　　1.英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演,你最想拍摄哪一个画面,你又会如何去拍摄呢？ 　　　2。学生思考刚才学习、理解的画面。 　3.你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。 　　　4。台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗？ 　　　5.你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢？ 　　　6.假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么？ 　　四、课堂小结 　　　1。希望同学长大以后努力学习,能为早日实现祖国统一而努力。 　　　2.描绘一个你在电视(或电影）中看到的战斗画面。 教学板书： 2 郑成功 民族英雄 收复台湾 建设台湾 功勋传世，缅怀英雄 16 盼 第二课时 1．学习作者运用语言、动作、心理刻画人物形象的方法。 2．朗读课文，结合环境描写感受文中“我”盼望的心情。感受作者热爱生活,用心感受生活的态度。 3．学习围绕中心选择材料，并把重点部分写详细、写具体的写作方法。 重点 朗读课文,结合环境描写感受文中“我”盼望的心情。感受作者热爱生活,用心感受生活的态度。 难点 学习作者运用语言、动作、心理刻画人物形象的方法。学习围绕中心选择材料，学会根据中心的需要选择材料。 一、复习旧知,导入新课 1．通过上节课的学习，我们一起感受了“我”对新雨衣的喜爱之情，谁能再来读读你喜欢的句子？(指名读） 2．接下来，让我们看看课文是通过哪些事情来写“盼的。 二、研读课文，加深感悟 （一）研读第二部分 1．自由朗读课文第3自然段，思考:这一自然段主要写的是什么?（写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。) 课件出示:“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。句中两个“