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(完整版)教师个人研修总结--第1页 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的 教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项 重要的“校本工程”。 所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经历如下： 1.自主学习：教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专 业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读， 记好；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自 学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题， 定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校 本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发 挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和 骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定 期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案 例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报 和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期 总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育 (完整版)教师个人研修总结--第1页 (完整版)教师个人研修总结--第2页 教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展 中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课， 参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独 特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和 专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新， 人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持 以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校 本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的 教育教学全面、持续、健康发展。 教师个人研修总结 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专 家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑 难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有 了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级 管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论， 丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时 也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 (完整版)教师个人研修总结--第2页 (完整版)教师个人研修总结--第3页 二、受益（信访局《将改革进行到底》观后感_ 《将改革进行 到底》有感）匪浅，感受颇深 （一）网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极 大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研 修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保 教质量的重要手段。 网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特 定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。 如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统 教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教 师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的 教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他 已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在 形成。 （二）网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦 网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师， 教师与教师之