外研版（2019）高中英语选择性必修第一册 Unit4 Developing ideas and Presenting ideas 名师教学设计.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES8 Unit 4 Developing ideas Presenting ideas 名师教学设计 课时内容: Developing ideas部分分为两部分：第一部分是一篇说明文，主要探讨了艺术和技术的问题。第二部分 Writing an invitation是一封艺术节的邀请函，文体和用词都很正式。 Presenting ideas部分展示了几种脑洞大开的艺术作品，旨在抛砖引玉，让学生列举更多的艺术作品并详细描述这些作品的灵感来源、创新背后的精神以及对我们生活的影响。 课时目标： 1.掌握本课时的重点单词 literally、distinct、Innovation和短语 light up、interact with、a variety of、rather than、lead to、be accessible to、queue up、be unfamiliar with、make out of、come across以及重要句型，并能熟练运用。 2.完成阅读任务和学习邀请函的写作后，学生能够运用所学内容为艺术展写一个邀请函。 3启动人工智能，探讨艺术创作的传承与革新。我们既要传承艺术作品的精华，又要能挑战一个时期人们的审美观念，并且创造出新的艺术作品，使其具有创新性和开拓性。 重点难点: 重点： 1.掌握重点词汇 literally、distinct、innovation、light up、interact with、a variety of、rather than、lead to、be accessible to、queue up、be unfamiliar with、make out of、come across的用法。 2.学生能够运用所学内容为艺术展写一个邀请函。 3.引导学生通过学习文章，理解文章传递的信息：艺术作品和艺术创作既要传承，又要创新。 难点: 运用所学内容为艺术展写一个邀请函。 教学准备： 教师准备： 1.做好该部分内容的PPT和音频。 2.有关艺术作品传承与创新的事例。 学生准备： 1.用英语简短地描述传统的艺术与技术手段的新面貌。 2.上网查资料：艺术作品的传承与创新的更多信息。 教学过程： Step I Leading in Watch the video and answer the following questions. ·How many artworks did you see? ·What methods did they use to create the artworks? Suggested answers： ·（略） ·People create paintings with pencils，paper and paint，and create photographic artworks with cameras. 【设计意图】通过简短的问题，引发学生的思考，将话题导入艺术与技术的话题。通过学生的回答，引导学生思考艺术作品创新的手段以及影响。 Step Ⅱ Reading 1.Fast reading. (1) Read the passage and compare your ideas with those of the author. (2) Match the paragraphs with their main ideas. Para. 1 A. Technology makes us easy to access artworks. Para. 2 B. Predict and expect new forms of artworks hopefully. Para. 3 C. Technology involves creativity to artworks. Para. 4 D. Raise the topic of argument：art and technology. Para. 5 E. But technology influences the quality of artworks. Para. 6 F. Janet Echelman’s works and impression to human. Para. 7 G. Technology has more influence on artworks than artworks themselves. Para. 8 H. Your concept of“art”in your mind. Suggested answers： Para.1—H；Para.2—F；Para.3—D；Para.4—A； Para.5—C；Para.6—E；Para. 7