高中语文2023高考小说复习提纲.doc

PAGE 1 PAGE 0 高考小说复习提纲 一、小说的情节 1.情节构成 开端→发展→高潮→结局； 2.情节结构安排 a)一波三折式：采用一波三折式的剧情安排+简单概括一下小说的（若干个）波折点，扣人心弦，增强了小说的可读性，激发了读者的阅读兴趣，更加突出强调了XX的小说主题； b)欧·亨利式：概括结尾处小说情节+既在意料之外，又在情理之中，具有强烈的戏剧性，加深了对XX的讽刺； c)蒙太奇式：把XX画面、XX画面、XX画面拼接联系在一起，构成一个有机完整的结构，造成一种XX意境，表达出作者XX的思想； d)对话式：采用对话式结构，结构简洁明快，言为心声，更加直观、细致地突出了人物的XX性格特征； e)独白式：采用（内心）独白式的结构安排，便于抒发人物内心深处的XX情感，表达对事物、人物的XX思考，更有利于塑造XX的人物形象； f)抑扬式：概括抑扬的情节变化（明确指出哪里“抑”了、哪里“扬”了）+使情节多变，造成鲜明对比，使读者恍然大悟，给读者留下深刻的印象。 3.小说的线索作用 a)情节：结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中紧凑完整（完善小说情节）。 b)主题：可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。 c)人物：人物形象也会刻画得更丰满，更突出，更鲜明。 d)效果：两条线索并行，丰富拓展作品内容。 二、小说的各个组成部分 4.小说标题的作用 a)点明时间地点、创设故事情境、渲染气氛； b)作为线索贯穿全文、概括故事情节、揭示主题、隐含多重含义、寄托作者情感； c)形象特征为题，具有铺展情节、照应细节、对比讽刺、强化效果等作用。 5.小说开头 6.小说中间 7.小说结尾： 类型 作用 欧亨利式 ①结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 ②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 悲剧结尾 ①主题上，能更好地深化主题。 ②表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。 ③结局令人感动，令人回味，引人思考。 大团圆 结尾 ①表达效果：喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②情感体验：结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，让人欣慰、愉悦。 ③主题：结局凸显美好人性，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣。 戛然而止 留下空白，给读者留有无穷回味的余地。 三、小说手法及叙事技巧 8.小说视角 a)有限视角：以XX的视角看待问题，使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发XX感情。 b)全知全能视角（上帝视角）：全面、宏观、系统地叙述XX的故事，展现不同人物XX的内心活动，故事情节严谨、行文脉络清晰。 9.小说人称 a)第一人称：局限于叙述人的所见所闻，使读者感同身受，便于抒发XX的思想情感； b)第二人称：拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性、亲切感，便于感情交流。 c)第三人称：不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由，全面地展现环境和故事情节。 10.小说叙述顺序 a)顺序：先写XX，在写XX，然后写XX，情节发展脉络分明，层次清晰。 b)倒叙：先写XX的解决，然后写XX的过程，制造XX的悬念，引人入胜。 c)插叙：在XX的叙述中插入XX的内容，对XX进行铺垫（照应、补充、说明），使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 d)补叙：用XX的内容对上文进行补充交代，文章结构完整，行文跌宕起伏，有助于更好地表达主题，收到出人意料的效果，若无补叙，就会影响故事的完整性。 11.小说叙述方式 a)悬念：通过XX设置悬念，吸引读者，引人入胜。 b)抑扬：欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 c)照应：XX与XX相互照应，使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。 d)伏笔：前文写XX为后文XX埋下伏笔，使全文前后呼应、结构严谨，情节合理。 e)对比：XX与XX对比，渲染XX的气氛、表现人物XX的特点或突出XX的主题。 f)衬托：正衬和反衬，通过XX的XX与XX的XX相对比，突出XX的XX的特点。 g)铺垫：XX为后文XX做铺垫，蓄积气势，突出文章XX的主旨。 h)突转：小说情节（或者人物性格）由XX向XX转变，是小说情节跌宕起伏，增强了文章的可读性。 四、鉴赏小说形象 12.人物形象概括分析 a)××是一个……(思想性格特点)＋……(身份地位)的人。 b)××的形象(性格)特点：①特点一＋分析；②特点二＋分析；③特点三＋分析。 13.分析人物形象的作用 a)主要人物作用 i.推动故事情节发展； ii.表现小说主题； iii.反思社会（现象）意义； iv.反思艺术启示。 b)次要人物作用 i.反映人物形象（个性特点）； ii.推动故事情节发展； iii.侧面衬托主要人物； iv.（辅