- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
46 声音
数字信息时代:呼唤青少年网络文明素养教育
文 | 宋红岩
2020年3月1日,我国出台的《 网络信息内容生态治 辨别不良信息, 如何让他们远离网络上的纷争,如何让
理规定》正式开始实施,这是继我国制定《 国家网络空 他们自觉维护网络环境……这些都说明,我国迫切需要
间安全战略》《 中华人民共和国网络安全法》《 即时通信 青少年网络文明素养教育。
工具公众信息服务发展管理暂行规定》( 即“ 微信十条”) 家庭网络使用引导困局。当前数字网
您可能关注的文档
- 有效提高初中英语课堂教学质量的策略研究 -来源:校园英语(第2018015期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高效初中英语课堂教学之面对中考 -来源:校园英语(第2018015期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于微信平台的大学英语教学设计与探索 -来源:校园英语(第2018016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初高中英语定语从句衔接微课的开发与应用 -来源:校园英语(第2018015期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 微格教学指导下的反思型英语教师 -来源:校园英语(第2018016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 中小学英语教学衔接研究-来源:校园英语(第2018015期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- “先学后教”的3+X英语课堂教学改革模式构建-来源:校园英语(第2018016期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语教学中课堂导入策略管窥 -来源:校园英语(第2018015期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈初中英语任务型阅读的有效检测——人教版八年级上册Unit 5Section B 2a-2e阅读课-来源:校园英语(第2018015期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 合作学习在初中英语课堂教学中的运用 -来源:校园英语(第2018015期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 在线教与学,特殊教育有“特殊需求”-来源:教育家(第2020013期)-光明日报出版社.pdf
- 本是同根生,“ 老大”何太急-来源:教育家(第2020013期)-光明日报出版社.pdf
- 做好性健康教育,“ 早恋”也非洪水猛兽-来源:教育家(第2020013期)-光明日报出版社.pdf
- 荣誉之后,我国基础教育应在反思中成长-来源:教育家(第2020013期)-光明日报出版社.pdf
- 迈向新征程须加强教育实践创新-来源:教育家(第2020045期)-光明日报出版社.pdf
- 让编外教师从“ 边缘”走向“融合”-来源:教育家(第2020045期)-光明日报出版社.pdf
- 编外教师:无可奈何的“必然选择”-来源:教育家(第2020045期)-光明日报出版社.pdf
- 局里的“ 局外人”-来源:教育家(第2020045期)-光明日报出版社.pdf
- 教师编制,不该是撕裂公平的鸿沟-来源:教育家(第2020045期)-光明日报出版社.pdf
- 同工不同路:谁限制了编外教师的发展-来源:教育家(第2020045期)-光明日报出版社.pdf
文档评论(0)