《红色旅游与研学的融合案例分析》.docxVIP

红色旅游与研学的融合案例分析 近年来，国家教育部大力倡导学生研学旅行，即让学生在户外旅行的过程中开展研学活动。如2016年12月，教育部联合旅游局、团中央等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中对开展中小学生研学旅行的重要意义、工作目标、基本原则、主要任务做了详细说明。 以红岩革命历史博物馆为例，它作为全国知名红色旅游景区和爱国主义教育基地，拥有着诸多以“红岩精神”为核心内涵的红色旅游资源。如何将这种红色基因融入到中小学生研学实践基地建设中是本文所要探讨的主要问题。 重庆红岩革命历史博物馆是重庆红岩革命纪念馆、重庆歌乐山革命纪念馆、特园一一中国民主党派陈列馆等九个革命纪念馆的总称。属一级博物馆、国家AAAA级旅游景区、全国十大红色旅游景区。主要以红岩精神的传播宣传为主要工作任务。 红岩博物馆牢牢抓住国家关于积极开展研学旅行的政策导向，于2016年2月被国家旅游局评定为全国研学旅游示范基地;2017年12月，红岩博物馆被国家教育部正式命名为首批全国小学生研学实践教育基地。 1.利用自身红色旅游资源，打造特色化研学基地。研学资源从内容层次上讲，分为基础层、核心层、延展层。“红岩精神”作为和井冈山精神、长征精神、延安精神同属于革命战争时期形成的以改革创新为核心的时代精神，显然应归为核心层研学资源，这也就具有了挖掘研学素材和发展研学基地的天然优势。其次，红岩博物馆红色旅游资源量大质优，且其所承载的红岩文化底蕴深厚、独具特色。 2.组建高水平课程研发团队，培养高素质的师资及管理队伍红岩博物馆的中小学生研学实践基地着重强调三个方面的团队建设:一是日常管理团队;二是教育课程研发团队;三是教师团队。红岩研学基地创立之初就成立了研学基地建设工作领导小组、基地办公室、研学培训部，且配备了专兼职人员;课程研发团队的建设主要采取内组、外聘的方式，整合了中小学一线优秀教师和德育工作者、博物馆讲解员、博物馆社会教育工作人员、教育部专家等各方面的人力资源;教师团队则是通过三项措施得以组建:一是博物馆优秀讲解员担任教师;二是在博物馆内部其他部门遴选兼职教师;三是面向社会公招专兼职教师。 红岩博物馆着眼于学校、家长、社会对孩子教育发展的期盼和关切，在课程研发过程中做到“三贴近”，即贴近教材、贴近生活、贴近学生。当前许多青少年出现的厌学、浮躁、好逸恶劳、追求金钱物质等不良心理表现，究其根源就是丧失了正确的人生价值标准和理想追求。因此，红岩博物馆中小学生研学实践基地把“社会主义核心价值观教育”、“人生价值与理想信念教育”、“中小学生六种素养培养”作为主要研学教育目标，用以增强“红岩”对青少年学生教育的现实意义和课程自身的魅力。具体在研学课程中体现为，如开发《小萝卜头》课程，通过室内外讲述小萝卜头在狱中生活、学习的典型故事，并结合与当代青少年幸福生活的鲜明对比，旨在让学生珍惜来之不易的优越生活，树立起正确的人生观、价值观。 红岩博物馆把研学实践教育课程作为文化创意产品(项目)不断通过诸多形式和途径予以宣传推广。一是在红岩博物馆官方网站设置专门的网页和专栏，并在微信公众号上大力宣传;二是通过报刊杂志、知名网络门户等新闻、网络媒体登载相关新闻报道;三是在各种旅游协会、理事会议等重要场合进行宣传推广;四是深入学校、其他基地和营地开展业务对接，发放有关资料。 在党和国家事业进入新时代的今天，研学实践基地充分利用红色旅游资源进一步提升其社会效益和经济效益，成为了当下热门的红色教育形式。它大大拓展了学校教育形式、充实了爱国主义教育内容，同时也极大发挥了革命类博物馆的社会教育功能。总而言之，研学实践基地的建设终其目的，在于引导广大中小学生树立正确的人生观、价值观，使其传承优秀的革命精神，坚定崇高的理想信念，逐步将其培养成为一代有文化、有理想的社会主义事业接班人。