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苏教版数学六年级下册《比例的基本性质》教学设计 比例的基本性质 新竹镇中心学校吴奇栋教学内容：教科书第38～39页例4，“试一试”和“练一练”，练习七第1～ 4题 教学目标：1、使学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2、理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判 断两个比能否组成比例。 3、通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。教学重点：理解并掌握比例的基本性质。 教学难点：运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组比 例。 教学过程： 一、基础训练，引入新知 1.昨天学习了什么内容？（比例）什么叫比例？2.判断下面每组中两个比能否组成比例？把组