回归本质，实现中小学教师职称制度改革的突破-来源：教育家（第2020013期）-光明日报出版社.pdfVIP

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2023-03-16 发布于四川
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回归本质，实现中小学教师职称制度改革的突破-来源：教育家（第2020013期）-光明日报出版社.pdf

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声音 43 日前，深圳某小学名师著作抄袭一事成为深圳乃至全国教育圈热议的话题。有网友认为，教师评职称，论文是敲门砖之一，教师职称制度的一些痼疾一定程度上滋长了教师论文抄袭、学术造假之风。教师职称制度的本质在于激励教师职业化、专业化发展，为何在实施过程中被异化？面对新时代对教师队伍建设提出的新要求，对这一“老生常谈”的话题，我们应再度思考，厘清制度设置的本质，探求教师职称制度改