建立以学习为中心的课程分级评价制度-来源：教育家（第2018013期）-光明日报出版社.pdfVIP

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2023-03-17 发布于四川
光明日报出版社
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建立以学习为中心的课程分级评价制度-来源：教育家（第2018013期）-光明日报出版社.pdf

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20 议题建立以学习为中心的课程分级评价制度陈瑾 / 上海市黄浦区卢湾二中心小学校长一线校长在现代学校课程变革中必然要关注制度建设，展的课程专业自主权，也是对学校课程建设的个性化意义和在课程制度的设计和实践研究中充分体现价值引领，将理念价值创造的追求。转化为教师行为，同时通过课程制度建设来规范与固化教师鉴于上述认识，我校从“L-ADDER”课程分级评估工的正确课程执行力，保障课程的深度变革。具的开发研究的六个维度来搭建课程评估