外研社英语的教学反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 外研社英语的教学反思 外研社英语的教学反思反思一 成功之处： 各教学环节紧扣，设计突出学生的认知特点，认知规律。用直观形象的幻灯片学习新知激发学生的学习兴趣，用游戏不但巩固了本课的知识更活跃了课堂气氛，做到了英语学习兴趣的持久性。从多侧面体现多媒体的作用。紧紧抓住重难点，层层击破。本节课的板书明了清晰，学生很容易把握住本课的知识点。 不足之处： 在课文学习时，教师对 begoingto 句型和现在进行时态的句子Theducksareeatingourpicnic.未进行比较，反复讲解。而只顾训Module2Unit1Wearegoingtohaveapicnic.ducktheseducksnoisyvery noisyTheseducksareverynoisy.WhenarewegoingtoeatWhatarewegoi ngtodoLook！Itsrainingnow.练 begoingto 句型了。在师生总结了 be 的形式后，未进行跟踪练习。在后来的课堂检测中弥补了这一缺陷。 讲课就是一个不断反思不断学习不断总结的过程，我会在发扬优点的同时，努力寻找自己的不足之处，努力吧自己的课堂打造成一个学生喜欢的课堂，一个高效的`课堂。、 反思二 1、新课程标准提倡任务型教学。在本课的教学初始，任务的呈 现是：这个周末你打算去哪里玩，你有什么样的计划，最后看看我们能不能一起去。但是在第二课时结束本课教学时，此任务的提出并没有达到理想的效果（展示的学生只能在一次又一次的模仿我与示范学生的对话内容，并没有更深入的拓展出要得到的效果，仅仅局限在本课内容的对话上）。 2、第一课时，热身和导入环节时间 17 分钟，文本对话学习 12 分钟，配套练习5 分钟，整个时间的设置与教案设计完全不。可见在备 课 时 没 有 考 虑 到 学 生 对 已 学 知 识 的 掌 握 程 度 ， 导 致Whatdoyoudoinyoursparetime 对 动 词 / 词 组 的 复 习 以 及Whatareyougoingtodothisweekend 的回答、begoingto 的使用上占去相当长时间，以致文本刚开展下课时间响起。教学重点偏离，没有实现高效课堂。 3 、 第 二 课 时 中 重 点 放 在 对 文 本 的 理 解 运 用 ， WhenarewegoingtoeatWhatarewegoingtodo 但是拓展的又相对少，仅仅拘泥于对课本第四部分的掌握。第二课时没有课堂练习达标题的设计环节，也是本模块的一大败笔。 4、教学基本功的欠缺。心态急，板书较差、简笔画有些夸张，学生建议我去向美术老师学习。在以后的教学中，还得多像老教师学习， 尽快弥补板书的潦草等。 反思三 在呈现新知中我给不同学生分层次的设计了不同的教学活动，满足不同程度学生的求知欲。教学各环节设计紧凑以提问法贯穿始终， 对重点句子进行加强引导。提出问题包括：课前设问，让学生提前做好准备，课上提问，先个别学生回答，然后全问学生回答，让所有的学生在不断地提问中慢慢熟悉课文内容。 在本课的教学中，需要利用一些图片在上课之前将学生的注意力快速集中，上课过程中必要时引入相关的资料，让学生马上看到相关的内容，而不需要老师再浪费时间抄在黑板上。注重调动学生的学习积极性，帮助学生加深记忆新知识。