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20 德育
师生发展:班主任工作质量评价的标尺
文 | 郑立平
谈起班主任工作评价,大家都有诸多困惑和尴尬。 不是任何一个班主任都具有新时期所要求的基本素
一方面,目前全国大多数学校评价班主任工作的方法 质,也不是任何一个人都能胜任班主任工作,一些
基本沿袭了传统的评价方法,即“文化考试成绩+班 教师确实存在“不愿做”“不会做”“不宜做”的“三
级日常综合管理积分”,文化成绩看期中、期末,特 不”现象。
别是中考高考的升学成绩,综合管理则主要是
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