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招聘面试 浙江教师招聘考试培 训笔记 教 育 学 与 教 育 法 规 笔 记 名词解释 1．教育学：研究教育问题，揭示教育规律的一门科学，是所有教育学科门类的总和。谢谢阅读 2 ．文化教育学：又称精神科学的教育学，19 世纪末在德国出现，代表人物狄尔泰、斯普郎精品文档放心下载 格、利特。 3．实用主义教育学 4 ．制度教育学 5．教育：是在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个体化的实践活动。谢谢阅读 6．教育影响：教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了感谢阅读 信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育精品文档放心下载 材料；从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。谢谢阅读 7．教育的劳动起源说：也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说谢谢阅读 的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。观点见44 谢谢阅读 8．学校：是有计划，有组织，有系统地进行教育教学活动的重要场所，其基本功能是利用感谢阅读 一定的教育教学设施和选定的环境实施教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。精品文档放心下载 9．学制：把学校教育机构纵横联系、统一和协调起来，形成一个幼儿、青年、成人教育纵感谢阅读 横贯通，学校、社会、家庭密切配合的一体化学校教育机构网，即学制是由纵向的学校精品文档放心下载 阶段和横向的学校系统构成。 10．学校文化：是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过精品文档放心下载 程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体。 11．教师文化：教师是专业人员，教师是教育者，成年人这三者构成了教师文化的基本性质。谢谢阅读 12．学校制度文化：学校中的传统、仪式和规章统称为学校制度文化。学校传统是一所学校感谢阅读 在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势。学校仪式是学校的精品文档放心下载 某种固定化的活动程序和形式。学校规章是学校中的一种制度化了的行为规范。谢谢阅读 13．学校管理：学校管理者在一定社会环境下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带谢谢阅读 领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一谢谢阅读 种组织活动。 14．管理：管理者根据一定的目的，通过一定的组织机构和为完成既定的组织目标所必需的精品文档放心下载 一套规章制度，对该组织机构内的人、财、物等进行决策、计划、组织、控制、领导和精品文档放心下载 创新，以有效实现改系统的预期目标的过程。 15．儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的精品文档放心下载 相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。 16．学生主体性：主体性是人所具有的本质特征之一，它是人对外界刺激的选择性反应，自感谢阅读 主性、主动性和创造性是其基本结构 17．个别差异性：指儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一个具体感谢阅读 儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。谢谢阅读 18．年龄特征：儿童在发展的连续过程中，其发展在不同年龄阶段表现出某些稳定的、共同精品文档放心下载 的典型特点。 19．教师：是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接精品文档放心下载 班人，提高民族素质的使命。 20 ．教师地位：由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成的。精品文档放心下载 21 ．教师培训：专门教育机构为提高教师的素质、能力对在职教师进行的一种继续教育。包谢谢阅读 括两方面内容：一是帮助教师提高学历水平；二是了解教育研究的新成果，充实专业文精品文档放心下载 化知识，提高教学技能。 22 ．教师考核：是指各级各类学校及教育机构依法对教师进行的考察和评价。感谢阅读 23 ．教师职务制度：是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等精品文档放心下载 方面规定的总称。 24 ．教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培感谢阅读 养人才的总的质量标准和规格要求。 25 ．人的全面发展：其一，指劳动能力的全面发展，即在劳动过程中实现体力和智力的充分谢谢阅读 运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合；其二，指克服人发