《匆匆》幻灯片PPT课件.pptxVIP

16 匆匆 要求：有感情地朗读课文,思考作者向我们提出了一个什么问题？ 16 匆匆提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？时间 要求：有感情地朗读第3自然段，思考作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ 16 匆匆提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？时间悄悄流逝：洗手时、吃饭时、默默时……时间 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。讨论：你能仿照这样的写法再写上几句吗？ 要求：齐读最后一自然段，思考开头与结尾有怎样的关系？ 16 匆匆时间提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？时间悄悄流逝：洗手时、吃饭时、默默时……照应开头：日子为什么一去不复返呢？ 默读课文，小组讨论：面对日子去来的匆匆，作者的主题思想是什么？“不能白白走这一遭。”小组交流：读了这篇文章，你能联系作者的主题思想------“不能白白走这一遭。”谈一谈你想到些什么吗？ 赠予亲爱的同学们：莫等闲，白了少年头，空悲切。勿谓寸阴短，既过难再获。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！珍惜时间