《灯光》说课稿-教学设计PPT课件.pptxVIP

11 灯光 4教材解读1235教学目标教学教法教学思路板书设计备 课 流 程 教材教学目标教法与学法教学过程板书设计 1.《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。 2.课文主体部分是对往事的回忆，记叙了解放战争时期一次围歼战就要响的时候，郝副营长借着微弱的灯光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下看书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中。战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。 3.《灯光》这篇课文采用了倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。 教材目标教法学法教学过程板书设计 知识与能力过程与方法情感、态度、价值观 引导学生自读自悟，了解文章主要内容，理清课文的表达顺序 1.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路壮举，理解先烈的无私奉献精神。 2.通过课文学习，学生懂得珍惜来之不易的美好生活 1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、焦急”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗