语文选修粤教版《论语》选读《立身处世》教案.docVIP

七彩教育网免费供给Word版教课资源 《立身处世》教课设计 教课目标 1累积文言词语，重点掌握“志”“夺”等实词的意义和用法； 2能够正确理解孔子对人生的“规划”，理解《论语》在“立身处世”方面的基本看法； 3学习解读“论语”的“空白”。 第一课时 内容解题串授课文第一第二节。 步骤 一导入，由口头作文引入到人的心里涵养话题上来。 二解题，议论以下： “立身”字面意思什么？深邃含义又是什么？ 明确：字面意思就是“使身立”，（使动用法），也就是说让自己站稳；其深邃含义就是要解决人自己心里的矛盾，也就是如何认识自我，超越自我的意思。 “处世”的字面意思是什么？又有什么深邃含义？ 明确：字面意思就是“处于世”，（省略介词），也就是说，在社会上生活；其深邃含义 就是要解决人自己与他人的关系，正确认识人生和社会，追务实现自我价值的门路。 那么“立身”与“处世”是什么关系？ 明确：假如说“立身”就是“修身”的话，那么，“处世”就是“齐家平天下”；也就 是说，“立身”是前提基础，“处世”是目的。 三串讲第一节，先迅速地口译原文，用投影展现原文与译文；议论以下： 这段话是孔子自己人生的规划仍是人生的总结？为何？ （明确：这是孔子人生的总结，由于他说此话时已经是人到暮年了，也只有饱经人生 沧桑的人材能做出这样的总结；自然关于我们来说，这的确是很好的人生规划。） 孔子说他十五岁才开始发奋学习，那么十五