三年级数学下册认识小数教学设计.docxVIP

课题： 认识小数 备课教师： 郝春霞 修改教师： 吕敏 教学内容 人教版三年级下册第 88～89 页例 1，“做一做”第 1、2 题。教学目标 知识与技能：1. 通过创设情境，初步认识小数。 2. 学生会正确地读、写小数。 过程与方法： 学生能把以分米、厘米、毫米做单位的数改成用米作单位的小数来表示，初步了解分母是“10”“100”的分数与小数的关系。 情感态度：学生体会小数在生活中的广泛应用。 教学重点教学难点教学准备课时安排 环节提示 掌握小数读法和写法。理解小数的意义。 多媒体课件 教学流程  教学设计  课堂反思 设计意图生成思考记录提升在教学过创设较为丰程中发挥 设计意图 生成 思考 记录 提升 在教学过 创设较为丰 程中发挥 富的，贴近 多媒体在 学生生活实 教学中的 际的情景， 作用， 创 让学生在熟 学生很有 设较为丰 悉 的 情 景 兴趣，积 富的， 贴 中，初步感 极 性 很 近学生生 知小数。 高。 活实际的 情景， 让 学生在熟 悉的情景 中， 初步 感 知 小 境 导 2. 课件出示价格表，请同学们说一说商品 入 的价格。 你喜欢哪一种？为什么？ 3、放大第二种价格表，学生仔细观察，这些有什么特点？ 师：这些小圆点叫做小数点，那么有小数点的数就是小数，这节课我们就来认识小数。 板书：小数的初步认识 数。 二. （一）认识小数 教师有意识帮助学生积累生