人教部编版八年级下册第五单元名著导读《昆虫记》后期分享交流课 教案.docxVIP

人文关怀，共生共情 人文关怀，共生共情 ——《昆虫记》后期分享交流课 一、教学设计 教学目标：通过语文活动的设计，进一步展开对全书的深入阅读思考，指导学生使用读目录、跳读、朗读、批注的阅读方法，在阅读《昆虫记》全书的基础上， 激发学生深入阅读《昆虫记》整本书的热情。 教学重点： 1、通过语文活动的设计，引导学生完成活动，调动学生深度阅读并思考的积极性。 2、跟着法布尔学写作。教学难点： 理解法布尔的人文精神——观察和实验方法来观察昆虫，平等看待昆虫、尊重昆虫、敬畏生命的情怀。 语文活动：主旨研讨活动；片段分析；绘制思维图；撰写读后感。教学过程 （ 一） 前期准备： 1、通读全书，时间 14 天，每天读阅读二至三章，阅读时注意章节的完整性， 比如：周一读《荒石园》《昆虫的装死》；圈点、勾画、批注。 2、老师对学生的真实阅读情况进行引导，抽查的方法：要求能大概复述出所读章节内容，能说出每一章节所写的昆虫的个性、习性、品质。 （二）课堂导入： 法布尔是一位昆虫学家，同时也是一位文学家，在《昆虫记》里，每只昆虫都是鲜活的，它们像人一样有“七情六欲”，有的“勇敢”、有的“智慧”、有的是 “能工巧匠”。同学们在前期通读时应该有所感受了，今天我们再一次深入的走进这些昆虫的世界吧。 （三）语文活动： 活动一：挑选自己喜欢的昆虫查阅相关资料，在班上进行详细介绍。 活动二：仔细阅读法布尔实验的过程，总