引导学生迈好写作第一步 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 引导学生迈好写作第一步 摘要  低中年级学生开始学习写作是学生普遍感到困难的事，这一阶段需教师恰当引导，利用多种方式帮助学生降低写作难度，让学生轻松地写，开心地写，逐步在学生心目中形成一种写作意识。  关键词  先观测后写  先说后写  仿写  续写、看图写  选题  前言  低中年级学生写作的引领工作十分关键，第一步能否迈好关系到今后学生的思维能力、观测能力的发展。而我们的教师在这一阶段往往责怪学生写不出来，却忽略了教师本身在其中发挥的作用。  学生刚开始练习写作，往往是脑子空空，无话可说，无话可写，一谈写作就头痛，很难进入写作状态。笔者认为恰当引导学生降低写作难度，帮助学生迈好写作第一步十分关键。由此在实践中总结了以下粗浅的认识愿与教育同仁共同探讨。  一、先观测后写  积累写作素材  教师常部置学生写一些学生身边的事物。总认为这是学生熟悉的，学生写起来应当简单。其实对刚学写作的小学生来说，他们还没有养成留心观测身边事物的能力，即使是身边的事物，往往也是熟视无睹，在头脑中不会留下太多的内容，让他们去写也只能是依据头脑中的映象去写，回忆着写，学生写起来的确难度很大。无数的小学生的习作已充分说明，假如儿童对周边世界，缺乏认识，而要他们去表达