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信息技术支持下的小学数学教案设计 信息技术支持的小学数学教学设计 年级、学科 章节名称 课时安排 百分数应用（二） 2 大部分学生，抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能主动地参与学习，会主动地收集、交流、 教学对象分析加工和处理学习信息。但也有部分学生学习被动，注意力不能集中，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在较大的问题，这就需要教师作出正确的引导和评价教材在本课开始出示了笑笑家的家庭消费情况表，让学生经历观 教学内容分析察、思考、推理、验证的思维过程后，再设计了一系列的实际问题，使学生进一步体会百分数与我们的生活密切相关。 认知目标： 学会利用