《小露珠》三年级语文教案5篇.docxVIP

《小露珠》三年级语文教案5篇 《小露珠》三年级语文教案5篇 《小露珠》三年级语文教案篇1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。 教学重难点 让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。 课前准备 多媒体课件，文字投影片，小动物头饰。 教学过程 一、导入新课 1、上节课，我们初步学习了《小露珠》这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？ 2、美丽的小露珠给大家留下了深刻的印象。今天，让我们一起去寻找小露珠的足迹吧！ 二、学习课文第1自然段。 1、课件出示图画（夜幕降临，小露珠形成），指导学生看图。 夜幕降临了，可爱的小露珠出现了。瞧！它越来越大，越来越亮！课文第1自然段写的就是这幅图的情景。请同学们打开课本，读这一段，看谁能把图上的情景读出来。 2、学生读课文。 3、指名读，齐读，要求把小露珠形成的有关词句读得慢一些。 三、学习课文第2至5自然段。 1、早起的小动物看见了小露珠都和它打招呼。用自己喜欢的方式读2至5自然段：有哪几位小动物看见了小露珠？ 2、指名回答。 3、出示动画1 （1）看，小青蛙一蹦一跳地来了！ 小青蛙对小露珠说些什么？自己读一读。 （2）指名读，评价，齐读，要求读出友好、赞美的语气。 4、出示动画2 （1）小蟋蟀爬来了，它又会怎么说？ （2）学生同座位互读互听。 （3）指名读、分组读。 5、出示动画3 （1）小蝴蝶飞来了，它会怎样和小露珠打招呼呢？ （2）各人默读，再读给大家听一听。 （3）指名读，学生评价。 6、小动物们为什么喜欢小露珠？师板书：闪亮透明 圆润 7、四人小组分角色表演这部分内容。 指名一个小组上台表演，众人评议。 四、学习第六自然段。 1、小动物们喜欢小露珠，植物也喜欢小露珠。自读课文第六自然段，你从课文哪些地方看出植物也喜欢小露珠？（用浪线划出有关句子） 2、指名回答。 3、出示第二句，联系上下文理解“精神”一词的含义，体会衰老的花草树木在小露珠的滋润下发生的变化。 4、读一读，比一比。 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草非常好看。 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。 学生读一读，说说自己喜欢哪一句，并说出理由。 5、老师朗读这一段，学生闭目想象，你还看到哪些植物发生了神奇的变化？ 6、齐读该段。 五、学习第七自然段。 1、小露珠看到自己给大自然带来的变化，心里可高兴了。她爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大。小露珠的身子也越来越轻了。她变成了水蒸气向空中飞去。看到小露珠的变化，大家会怎么做呢？自由读这一段。 2、指名说一说，读一读，体会植物依恋的心情。 3、指导学生想象一下植物会和小露珠说些什么。 4、齐读小露珠说的话。 六、总结全文。 1、学完了全文，你想对小露珠说些什么？ 2、小露珠不但外表美丽，还滋润美化了植物。希望我们的生活中多一些像小露珠这样的人。 七、课后练习。 背诵课文。 《小露珠》三年级语文教案篇2 第一课时 知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确地读通课文。 会用“越来越。”造句。 情感目标：初步认识小露珠的美丽可爱。 教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学准备：课件 教学过程： 一、课前谈话，猜谜语、 1、你们都喜欢猜谜语吗？老师出一个有关自然现象的谜语给你们猜。 2、谜语：闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 你们知道是什么吗？（小露珠） 二、导入新课 1、今天这节课，我们就来学习――揭示课题《小露珠》齐读。 2、读了课题，你们想知道什么？ 三、初读课文 1、读书时，应注意什么？ 大家用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。 （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） （2）了