《痕迹检验学》比赛课题：足迹检验-步幅特征.pptVIP

【全国教学比赛】 【全国教学比赛】 步幅特征的概念与特征 ? 一、双脚协调搭配关系特征 （一）步行线与足迹中心线 1、步行线 2、足迹中心线 （二）步长 1、步长的概念 2、步长的测量 3、步长的分类 （三）步宽 1、步宽的概念 2、步宽的测量 3、步宽的分类 （四）步角 1、步角的概念 2、步角的测量 3、步角的分类 二、运足方式 小 结 思考题 * 《痕迹检验学》 步幅技术 【全国教学比赛】 教学方法： 　　借助多媒体，采取课堂讲授、操作演示、提问发言、讨论点评、案例分析与练习等教学方法进行 教学目标 　　了解步幅特征的概念及内容 　　明确步幅的类型 　　掌握步长、步宽、步角的分类及其测量方法 教学内容 　　步幅特征。包括双足协调搭配关系特征（步长、步宽、步角、步幅的类型）和双足运足方式特征（对称协调、不对称协调） 教学目标 教学内容 教学重点 教学难点 教学方法 教学重点： 　　步长、步宽、步角的类型与测量；步幅的分类 教学难点： 　　步长、步宽、步角的测量方法 概念与特征 双脚协调搭 配关系特征 运足方式 课堂小结 双脚协调搭配关系特征 步行线与 足迹中心线 步长 Title A B 步角 D 步宽 C 1、步长的概念 2、步长的测量 3、步长的分类 1、步宽的概念 2、步宽的测量 3、步宽的分类 1、步行线 2、足迹中心线 1、步角的概念 2、步角的测量 3、步角的分类 步幅 特征 指在成趟足迹中，反映人行走时双足协调搭配关系及双足迈步动作的特征 步幅 特征 双足协调搭配关系特征 双足迈步 动作特征 在成趟足迹中，相邻的左右足迹之间的距离和角度关系，分为：步长、步宽、步角 对称协调动作 不对称协调动作 小贴士：请思考为什么先要介绍步行线和足迹中心线？ 步行线 　　在成趟足迹中，同侧相邻的两个足迹内缘最突出点之间的连线。 （或者是在成趟足迹中，同侧相邻的两个足迹后跟中心点之间的连线），分为左步行线和右步行线 左步行线 右步行线 穿鞋足迹 中心线 　　在穿鞋足迹的内侧和外侧各做一条切线，两切线分别与前掌和后跟内外侧最突出点相切，过前掌两切点连线的中点和后跟两切点连线的中点作一条直线并延长，这条直线就为穿鞋足迹的中心线 赤脚足迹 中心线 　　以赤脚足迹第二趾的中心点（若无第二趾痕反映，则取拇趾与第三趾痕的间距中点）和脚跟后缘最突出点，作一条直线，这条直线为赤脚足迹中心线 步长 指在成趟足迹中，相邻的左右两个足迹相同部位之间，与步行线平行的垂直距离，分左步长和右步长 左步长 右步长 左步长的测量 a）作出右侧足迹步行线； b）选择相邻的左右两个足迹，要求左足迹在前，右足迹在后； c）过右足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于A点； d）过左足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于B点； e）测量A、B两点之间的距离即为左步长。 A B 左步长 右步长的测量 a）作出左侧足迹步行线； b）选择相邻的左右两个足迹，要求右足迹在前，左足迹在后； c）过左足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于C点； d）过右足迹后跟最低点作步行线的垂线，与步行线相交于D点； e）测量C、D两点之间的距离即为左步长。 C D 右步长 步长的分类 1 1 长步 （＞80cm） 2 中步 （70－80cm） 3 短步 （＜70cm） ［案例与练习］ 1、某案件现场测得一成趟足迹的左步长为75cm，右步长为76cm，该步长的类型是哪一种？ 2、某案件现场测得一成趟足迹的左步长为64cm，右步长为65.5cm，该步长的类型是哪一种？ 　（答案：中步） 　（答案：短步） 步宽： 指在成趟足迹中，一侧足迹的后跟内缘最突出点到对侧足迹步行线之间的垂直距离，分为：左步宽和右步宽 左步宽 右步宽 左步宽的测量 a）作出右侧足迹步行线； b）作出左侧足迹后跟内缘最突出点； c）测量点到直线之间的距离，即为左步宽。 左步宽 右步宽的测量 a）作出左侧足迹步行线； b）作出右侧足迹后跟内缘最突出点； c）测量点到直线之间的距离，即为右步宽。 右步宽 步宽的分类 　　假设测量的 后跟内测最突出点到对侧步行线之间的距离为d 1 1 分跟步 （d＞0） 2 并跟步 （d＝0） 3 搭跟步 （d＜0） ［案例与练习］ 1、某案件现场测得一成趟足迹的左步宽为1.5cm，右步宽为1.7，该步宽的类型是哪一种？ 2、某现场测得一成趟足迹的左步宽为－1.4cm，右步宽为－1.7cm，该步宽的类型是哪一种？ 　（答案：分跟步） 　（答案：搭跟步） 分跟步 搭跟步 并跟步 步角 指左右足迹各自的中心线与其同侧的步行线构成的夹角。分为左步角和右步角 左步角 右步角 左步角的测量 a）作出左侧足迹步行线； b）作出左足迹中心线； c）测量两条直线构成的夹角，即为左步角