自我探索篇--能力与技能课件.pptVIP

技能驱动的职业生涯 1978年至1982年，在复旦大学学习。 1982年至1985年，在复旦大学经济系任教（期间，先后兼任上海市体改委和上海市政府经济研究中心特别顾问、复旦大学经济研究中心副秘书长） 1985年至1990年，赴美留学，获美国普林斯顿大学公共行政管理硕士学位、美国约翰·霍布金斯大学经济学硕士学位和经济学博士学位。 1990年至1991年，任美国约翰斯·霍布金斯大学政策研究所副研究员； 1990年至1996年，任世界银行政策局经济学家（顾问）； 1995年至1996年，任联合国开发署“中国21世纪议程”首席顾问； 1996年至2005年，先后任中国银行行长经济顾问，中银国际控股公司董事，中国银行国际金融研究所总经理，中国银行中银香港重组上市办公室总经理，中国银行重组上市办公室总经理； 2003年至2009年，先后任中国银行行长助理、副行长，负责集团财务、司库、内控、法律和合规、战略和研究； 2009年10月，任中国人民银行党委委员、副行长； 2010年2月24日，国际货币基金组织（IMF）总裁卡恩任命中国人民银行副行长朱民担任其特别顾问； 2010年6月18日，国务院免去朱民的中国人民银行副行长职务。 2011年7月13日被任命IMF新任副总裁 技能与职业 我们和雇主共同关注的：从前做过的，现在能做的，未来可以做的。 技能和职业的匹配包括熟练程度和个人使用倾向。 兴 趣 技 能 高 低 高 低 进 行 兴趣高，技能高 投入职业选择 平衡/探索 兴趣低，技能高 转移技能或再培养兴趣 发 展 兴趣高，技能低 熟能生巧，享受嗜好 调整/改变 兴趣低，技能低 训练培养或排除职业选择 技能与职业 我们和雇主共同关注的：从前做过的，现在能做的，未来可以做的。 技能和职业的匹配包括熟练程度和个人使用倾向。 工作的理想状态：可以使用到我们熟练的、擅长的并且最愿意使用的技能。 …… 技能与职业 求职前：技能的培养与澄清 求职中：技能的描述与证明 工作后：技能的发挥与发展 了解职业对技能的要求 直接：参观，体验，实习 间接：访谈，其他信息（书籍、网络） 网络 书本 参观 访谈 体验与实习 《你的降落伞是什么颜色？》 中信出版社 怎样开始求职之旅？ 你能为世界做点什么？ 你最想在哪里施展这些技能？ 怎样获得自己喜欢的工作？ 图书推荐 《你的知识需要管理》 辽宁科学技术出版社 个人发展越来越依赖于个人竞争力，而个人竞争力的源泉则是个人知识力。 个人知识的学习、保存、传递、使用和创新的能力。每个人都离不开个人知识力的培养和塑造。 图书推荐 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自我探索篇---能力与技能 请大家在5分钟内在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。 什么是能力？ 能力（ability）是人们顺利实现某种活动的心理条件，它不仅包含了一个人现在已经达到的水平，而且包含了一个人所具有的潜力。 多元智能理论 1983年，美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳（Gardner)提出多元智能理论（the theory of multiple intelligences). 智能是多元的----是由同样重要的多种能力而不是一两种核心能力构成的，而且各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式表现出来。 自我效能感的来源 小白鼠实验： 心理学家把一只小白鼠放在一个特制的箱子里，这个箱子被一个隔板分隔成两部分。当小白鼠熟悉了环境后，心理学家就会给出一个铃声作为信号，铃响之后，小白鼠所在一侧的箱底就会通电。小白鼠受到难受的电击，就会本能地逃窜，碰巧跃过隔板跳到箱子的另一侧就安全了。几次下来，小白鼠学会了铃声一响就赶紧跳到另一侧以躲避电击。可是研究者后来增加了隔板的高度，以至于小白鼠无论如何努力都跳不过去。在尝试了多次失败之后，铃声再响起，小白鼠还跳吗？当然是不跳了，因为跳也是白跳。实验并没有到此为止，研究者后来又降低了隔板的高度，甚至比小白鼠第一次跳过的隔板还低，可是铃声响过，小白鼠仍然不跳。 在这个实验中，小白鼠明明能够轻易地跳过那个隔板，它为什么不跳了呢？仔细分析就能看出，小白鼠多次努力跳过隔板都失败了，由此它对自己的能力产生了怀疑，对自己的行为丧失了信心，既然努力之后还是要面对失败，那还不如省把力气，对被电击的命运听之任之。 技能 技能（skill）：是经过学习和练习而培养形 成的能力。 关键词：后天、学习 例 如：阅读能力、人际交往能力、表达能 力等。 技能的分类 ——美国，辛迪·梵和理查德·鲍尔斯(Sidney Fine Richard Bolles) 专业知识技能 可迁移技能 自我管理技能 专业知识技能