高中生物必修三生态系统的能量流动(精品课件).pptVIP

（1）“未利用” 能量如：多年生植物上一年自身生长发 育的净积累量；未来得及分解，被埋藏在地下形成的煤炭、 石油等能量。 （2）能量传递效率是指相邻两营养级间，而不是种群，更 不是个体。 （3）一般来说，在以低营养级生物为主的生态系统中，传 递效率可以低于10%；仅在特殊条件下，某传递效率有可能 高于20%，时间过长将导致生态系统被破坏。 （4）能量传递效率相关计算中，有时用生物量?质量等?来 代表生物所含有的能量。 探究点二 能量流动的极值计算 (1)能量在食物链中传递的计算 ①在一条食物链中若某一营养级的总能量为n，则最多传到下一营养级的能量为0.2n，最少为0.1n。 ②在一条食物链中，某一营养级的能量为n，需要前一营养级的能量至少为n÷20%＝5n，最多为n÷10%＝10n。 探究点二 能量流动的极值计算 (2)能量在食物网中传递的计算，设食物链A→B→C→D→E，分情况讨论 情景设置 提出的问题 计算思路 计算公式 E营养级净增重Y 至少需要A营养级多少 传递效率取20% X×(20%)4＝Y 至多需要A营养级多少 传递效率取10% X×(10%)4＝Y A营养级净增重X E营养级最多增重多少 传递效率取20% X×(20%)4＝Y E营养级至少增重多少 传递效率取10% X×(10%)4＝Y (3)在已知高营养级求需要低营养级最值时，若高营养级有多种食物来源，要注意高营养级食物来源有没有具体分配，若有就不能选最短或最长的食物链，而要按分配情况逐一计算，然后相加。 探究点二 2．如图为某生态系统中能量流动图解部分示意图，①②③④各代表一定的能量值，下列各 项中正确的是 (　　) A．①表示流经该生态系统内部的总能量 B．一般情况下，次级消费者增加1 kg，生产者至少增加100 kg C．生物与生物之间的捕食关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性 D．从能量关系看②≥③＋④ __________________ ______是流经该生态系统的总能量，所以① (表示、不表示)流经该生态系统内部的总能量。 (2)次级消费者增加1 千克，求生产者至少增加多少千克，传递效率应取 。 (3)图中次级消费者的能量去路还可能有_____________ ________________________ ，所以②与③＋④的大小关系为 。 生产者固定的太阳能的总量 不表示 20% 通过次级消费者呼吸作用散失的热能、未利用能量 ②③＋④ 答案　C 探究点二 探究点三　研究能量流动的实践意义 某市在落实“禁烧秸秆”工作的过程中，化“堵”为“疏”，引导农民设计建立了如下生态系统模式图，阅读教材思考如下问题： 1．相比农作物秸秆直接燃烧，上述生态系统实现了农作物中能量的 ，提高了 。这说明：研究生态系统的能量流动，可以帮助 、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。 多级利用 能量利用率 人们科学规划 学习探究 2．有人说：“由于上述生态系统是人工设计，所以其中营养级之间能量的传递效率可由人类任意控制。”你认为对吗？ 。 3．在上述生态系统中，人们为提高农作物的产量，要经常到田间除草、灭虫、灭鼠。这样做的目的是合理调整生态系统中的 关系，使能量持续高效地流向 。 能量流动 对人类最有益的部分 探究点三 不对 能量传递效率与能量利用效率的比较 （1）能量传递效率:能量传递效率＝下一营养级同化量/上一营养级同化量×100%，能量在相邻两个营养级之间的传递效率约为10%～20%。 （2）能量利用效率：流入最高营养级的能量占生产者能量的比值。在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，因此食物链越短，能量利用效率越高。 探究点三 根据生态系统的能量流动规律，在实际生产生活中借鉴以下措施 (1)尽量缩短食物链。 (2)充分利用生产者。 (3)充分利用分解者，如利用秸秆培育食用菌、利用植物残体生产沼气等。 探究点三 3．在社会主义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统(如图所示)。请判断下列说法的正误： (1)该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽、家畜 (　　) (2)该生态系统中，人的作用非常关键，植物是主要成分 (　　) (3)该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 (　　) (4)微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量 (