5散文《百合花开》.docVIP

教学 目的 1．通读课文，理解主要内容； 2．体味和推敲词句在话语中的意义和作用； 3．欣赏散文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 选用 教学 媒体 多媒体 授课 方式 讨论法、朗诵法、讲授法 作业 预习新课 重点 理解主要内容，体味和推敲重点词句在语境中的意义和作用。 难点 欣赏散文，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 教学 回顾 《士兵突击》的中心思想 教学 过程 一、课前回顾 （10分钟） 教师提问：四大小说指的是？《三国演义》的作者及背景是什么？ 桃园三结义的过程是怎么样的？ 二、课前引入 （提问法 、讨论法） （15分钟） （一）教学组织 1、师问：散文的主要特点是什么？ 内容：形散神不散 2、学生回答； 3、师问：很多时候我们送花给他人都会选择百合花，为什么？ 内容：百合花花语-百年好合、家庭美满、伟大的爱、纯洁 4、学生讨论后展示，教师明确，引入课题，板书：百合花开 （二）设计意图 1、把握散文的主要特点； 2、引入课题，初步了解百合花； 三、知识讲授（讲授法、朗诵法） （25分钟） （一）教学组织 1、作者林清玄介绍； 内容： 2、指导学生朗诵阅读课文，找出百合花生长过程的语句并找出其中的一些关键词语，加深对百合花的了解； 内容：百合花的生长过程 信念 — 行动 — 誓言 — 正果 努力地 排比修辞 深深地 直立地 挺着 3、学生展示，教师点拨、明确； 4、结合百合花的生长过程，谈谈自己的信念、行动和誓言等； 5、学生讨论百合花的形象，教师点拨、明确。 内容：弱小而不起眼的百合花，凭着不懈努力，战胜外借阻力，最终成功地开出了成功的花，证明了自身的存在。 （二）设计意图 1、指导整体把握内容，理解百合花的意义； 2、渗透德育教育，由花及己，获得对人生的启示。 四、知识拓展（讨论法） （30分钟） （一）教学组织 1、学生讨论本文的写作手法及其作用； 内容：象征、拟人、衬托 2、教师补充讲解，归纳。 （二）设置意图 指导学生了解散文中常用的艺术手法。 五、总结 （5分钟） 1、散文的主要特点； 2、百合花的主要形象。 课后反思：教师详细讲解散文的特点及百合花的形象，渗透德育教育，由花及己，课堂效果较好。 审阅签名： 年 月 日