符号学概论text课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 三 雅格布森符号学理论 罗曼雅格布森(1896-1982) 语言学家， 生于俄罗斯的犹太人 先后任哥伦比亚大学、哈佛大学、麻省理工学院教授。受胡塞尔和索绪尔的影响，研究道路从语言学扩大到了符号学。 贡献：用符号学理论研究诗歌；关于隐喻的理论以及语言功能的研究为符号学理论提供了重要启示。 1 隐喻与转喻： 极性概念：来自于索绪尔的句段关系和联想关系，说明即使在语言的最低层次，这种二元对立也具有激发力量，通过失语症造成的语言错乱说明相似形错乱和邻近性错乱与两种修辞格相关连。 等值概念： 隐喻与转喻具等值，都通过另一个不同实体取代自身。 隐喻：以类比或相似性为基础的比喻代用词：汽车慢速行驶＝蜗牛爬行，具有共时态。 转喻：以空间的邻近性或为基础的比喻代用词 白宫＝美国，具有历时性 隐喻：（选择／联想／共时向度） 转喻：（组合／句段／历时向度） 结构主义精神分析学家拉康认为：隐喻与转喻的象征表达模式为理解心理功能提供了范例：隐喻说明症状的概念，即一个能指被另一个能指所替代。 转喻则揭示了欲望的起源通过能指与所指之间的组合产生一种把这一过程延伸到未知领域的扩张感。 雅格布森认为隐喻在浪漫主义和象征主义文学中极为重要；转喻则是现实主义作品年存在的先决条件。 诗歌：隐喻；“桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天”（柳宗元 －别舍弟宗一） 散文：转喻：天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数（王勃－滕王阁序） 中国现代诗歌： 丽华体 《李子，或者西红柿》毋庸置疑李子的鲜红色胜过西红柿可是我喜欢吃苹果不能再酸一些不能再甜一些 《有风吹过》我看到柳枝摇摆的幅度有些过分 《廊坊下雪了》 已经是厚厚的一层 并且仍然在下  网友诗歌：仿梨花体 我终于在网上发现 一个马甲 另一个马甲 或许 还有更多的马甲 上厕所时　　碰上赵丽华　　我问　　你怎么来男厕　　她理直气壮　　我　　来看看　　谁　　大便后　　不冲刷便池 雅各布森从符号学出发，把翻译进行了具有高度概括性的分类 ①语内翻译（intralingual translationn）是指同一语言中用一些语言符号解释另一些语言符号，就是人们通常所说的“改变说法”（rewording）。 ②语际翻译（interlingual translation）是指两种语言之间的翻译，即用一种语言的符号来解释另一种语言的符号，这就是人们通常所指的严格意义的翻译，也是众多翻译研究家关注的焦点。 ③符际翻译（intersemiotic translation）亦称跨类翻译（transmutation），就是通过非语言的符号系统解释语言符号，或用语言符号解释非语言符号，比如把语言符号用图画、手势、数学或音乐来表达 同时他认为 “诗是不可翻译的”。 句法和词法范畴、词根、词缀、因素等都会在类同与差异的基础上相互对立、并列和接近，并各自有各自的词义。简言之，诗歌的意义在很大程度上是依赖于诗侓来传达的。 1 皮尔斯理论思想 皮尔斯（Charles Sanders Peirce,1839-1914）美国实用主义哲学的先驱者、逻辑学家和符号学家 1 皮尔斯符号学思想： 1.1皮尔斯符号学思想的基础： “范畴”概念在其理论中占有重要位置，他认为“范畴”应该建立在思维和判断的关系逻辑上 第四章 2 皮尔斯理论思想 第二章 广义符号学原理 符号的三元关系 1)皮尔斯把符号解释为符号形体（representation）、符号对象（object）和符号解释（interpretant）的三元关系。 三元关系是主体——符号——客体这三者之间的关系 其中“解释”过程 ，受社会、历史、习俗等影响。 2)影响符号传达的三个场 思维场：主体-思维场-符号 其中，思维场产生于脑与客体的作用，借助于生理基础完成。 作为主体的人的经验与记忆对思维场起到了很大作用。 文化场：文化场是主体与客体在实践中自觉形成的习惯、习俗、文化和艺术体系。 心理场：主体通过心理和生理因素与外界客体建立联系的存在形式。色彩与人的心理等。 M 媒介 O 对象 I 解释 M媒介 MM 性质 MO 个体 MI 法则 O对象 OM 像似 OO 索引 OI 象征 I解释 IM 意元 IO 命题 II 论证 2).1 皮尔斯