2023年上海市新高二语文暑期课程：第十讲（散文语言、表现手法的鉴赏）学案.docxVIP

PAGE 1 散文语言及表现手法的鉴赏 适用学科 语文 适用年级 新高二 适用区域 全国通用 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 散文语言特点；常见表现手法；表现手法的作用。 教学目标 1、了解散文语言特点。 2、掌握散文中常见的表现手法。??????????? 3、明确各种表现手法的作用。??????????? 4、掌握表现手法的答题技巧。 教学重点 能准确判断散文语言特点及常见的表现手法和作用。 教学难点 能准确判断散文语言特点及常见的表现手法和作用。 教学过程 一、复习预习 引导学生回忆上一讲中学过的理解散文中重点句子和词语含意的知识，感受散文语言特点，归纳散文中常见的表现手法，进入本讲的学习。 二、知识讲解 考点1 语言的鉴赏角度 ： 　　 1、从遣词造句的角度去鉴赏。 2、从修辞的角度鉴赏。　 3、从语言风格的角度鉴赏 。　　 4、从语体的角度鉴赏 。 5、从情感的角度鉴赏。 考点2 鉴赏作品语言的目标 1．说出运用某种语言技巧所表达的内容。 2．说出运用某种表达技巧的表达作用。 考点3???? 具体答题模式及解法：????? 1、人称表达类?? （1）确认人称的运用或变化。? （2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。?? （3）结合内容分析其具体作用。? 2、修辞方法类?? （1）确认所用的修辞方法。?? （2）明确答题方向。?? （3）结合语句内容分析其具体作用。? 3、表达方式类?? （1）确认指定语段所用的具体的表达方式。?? （2）明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。??????? （3）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。 4、行文段落类?? （1）确认指定段落（句子）在行文中的位置。?? （2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）。???????? （3）结合段落位置及在文章中所起作用作答。?? 5、表现手法类?? （1）确认所用表现手法。? （2）明确常见表现手法的作用。?????? （3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。? 三、例题精析 【例题1】阅读下面的文字，完成第1题。　 总想为你唱支歌 走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。 这是一个怎样倾斜了的世界啊！ 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。 去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。 在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。 也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤