2020秋高中生物3课堂演练：第5、6章章末评估检测含解析.docVIP

学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 学必求其心得，业必贵于专精 2020秋高中生物人教版必修3课堂演练：第5、6章　章末评估检测含解析 第5、6章　章末评估检测 (时间：60分钟　满分:100分) 一、选择题（本题共20小题,每小题3分，共60分) 1．一个自然群落中的一条普通食物链的顺序是 （　　） A．自养生物→食草动物→异养生物 B．自养生物→食草动物→次级消费者 C．异养生物→食草动物→次级消费者 D．自养生物→次级消费者→异养生物 解析：普通食物链：植物→植食性动物→肉食性动物，植物是自养生物，所以选B。 答案：B 2．“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中体现了下列生态系统组成成分中的(　　) ①非生物的物质和能量　②生产者　③消费者 ④分解者 A．①②　　D．②③　　C．①②③　　D．①②③④ 解析：“水暖体现温度和水,即非生物的物质和能量，“竹和“桃花”等体现生产者，“鸭”和“河豚体现消费者，没有体现出分解者。 答案：C 3．以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的 (　　) A．能量流动是单向的、不循环的 B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多 C．初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少 D．营养级越多,散失的能量越多 解析：能量沿食物链是单向流动的，而不能倒过来流动,A正确；食物链越短,最高营养级上获得的能量越多，原因是能量逐级递减，前一种生物的能量只有10％～20％能够传给下一种生物，其他的能量都损耗掉,B正确；初级消费者越多,次级消费者获得的能量越多，C错误；营养级越多，散失的能量越多，D正确。 答案：C 4．碳是生物圈物质循环的最主要部分,下图是碳循环过程图解，下列叙述错误的是 (　　） A．随着工业的发展,①过程的加剧是造成温室效应的主要原因，节能减排主要是控制该过程 B．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者 C．通过植树造林增加绿地面积可以增强③过程，能减少大气中的二氧化碳 D．①②③过程中,都伴随着能量的循环转移、利用和释放 解析：①②③过程中，物质能够不断地循环转移，但是能量不能循环利用。 答案：D 5．在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于(　　) A．生产者固定的太阳能的总量 B．生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量 C．被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排遗物中的能量 D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量 解析：生产者固定的太阳能的总量有四个去向：被生产者自身呼吸消耗、流入下一营养级、被分解者利用、未利用，A、B不符合题意。草食动物所同化的能量＝草食动物摄入草的能量－粪便的排遗物中的能量,C符合题意.草食动物所同化的能量＝草食动物呼吸消耗的能量＋用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量，D不符合题意. 答案：C 6．（2018·全国卷Ⅲ)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是(　　） A．趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者 B．黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息 C．黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度 D．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目 解析：本题考查种群密度的调查方法、生态系统的成分与功能等相关知识。农田生态系统中的趋光性昆虫属于消费者，A正确；黑光灯通过物理过程传递信息，该信息属于物理信息，B错误;对于有趋光性的昆虫，用黑光灯诱捕的方法可以调查某种趋光性昆虫的种群密度，也可以探究趋光性昆虫的物种数目,C、D正确. 答案：B 7．下列有关生态系统信息传递及其应用的叙述，不正确的是（　　) A．动物的特殊行为可在同种或异种生物之间传递信息 B．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 C．信息能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定 D．利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，以降低害虫的种群密度 解析：动物的特殊行为，对于同种或异种生物来说能够传递某种信息，即行为信息，A正确；生态系统中的信息传递是双向的，B错误；生态系统信息传递有调节生物种间关系，维持生态系统稳定的作用，C正确；利用昆虫信息素(即化学信息）诱捕或警示有害动物，可降低害虫的种群密度，D正确。 答案:B 8．互花米草植株高大、根系发达，入侵滨海湿地后，低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时，互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是（　　) A．与低矮的本地植物相比，互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势 B．某些底栖动物能够摄食植物幼根,加速物质循环，属于分解者 C．采用样方法对蟹类进行调查，往往会造成调查结果不准确 D．引进外来物种时应对其进行生态风险评估 答案：B 9．下列各种生态系统中