统编版高中语文选择性必修上、中册情境性默写汇编.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 11 页 统编版高中语文选择性必修上、中册情境性默写汇编 选择性必修上册 一、《〈论语〉[情境性默写] 1．《〈论语〉十二章》中告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为警戒的句子是：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 2．《〈论语〉十二章》中提出的儒家待人接物之道的句子是：“己所不欲，勿施于人。” 3．欧阳修《朋党论》中“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也”的思想在《〈论语〉十二章》中表述为：“君子喻于义，小人喻于利。” 4．《〈论语〉十二章》中用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑的道理的句子是：“譬如为山，未成一篑。” 5．《〈论语〉十二章》中“质胜文则野，文胜质则史”两句阐释了“文”和“质”的关系。 6．《〈论语〉十二章》中“人而不仁，如礼何”用反问语气强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用。 7．《〈论语〉十二章》中“朝闻道，夕死可矣”两句最能体现孔子的道德价值观：懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫它，甚至不惜牺牲自己的生命。 8．《〈论语〉十二章》中“一日克己复礼，天下归仁焉”两句是说你一旦这样克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人了。 二、《诗经·秦风·无衣》[情境性默写] 1．《诗经·秦风·无衣》中“修我戈矛，与子同仇”写修整我那戈与矛，杀敌与你同目标。 2．《诗经·秦风·无衣》中“修我矛戟，与子偕作”写修整我那矛与戟，出发与你在一起。 3．《诗经·秦风·无衣》中“修我甲兵，与子偕行”写修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进。 4．《诗经·秦风·无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏制的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上了一把火，于是无数战士同声响应：“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”。 5．《诗经·秦风·无衣》语言富有强烈的动作性：“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”使人想象到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。 6．《诗经·秦风·无衣》共三章，采用了重叠复沓的形式。首章结句“与子同仇”是情绪方面的，说的是他们有共同的敌人；二章结句“与子偕作”是行动的开始；三章结句“与子偕行”，表明战士们将奔赴前线共同杀敌了。 7．《诗经·秦风·无衣》中，描写将士们团结友爱，穿同样战袍的句子是“与子同袍”。 8．《诗经·秦风·无衣》中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是“王于兴师，修我戈矛”。 9．《诗经·秦风·无衣》中表现战士们共同对付敌人的句子是“与子同仇”，表现战士们一起行动起来的句子是“与子偕作”，表现战士们一起上战场的句子是“与子偕行”。 10．《诗经·秦风·无衣》中“修我戈矛，与子同仇”表现了战士们同仇敌忾的士气。 11．后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“与子同袍”和“与子同泽”。 三、《春江花月夜》[情境性默写] 1．《春江花月夜》中与张九龄《望月怀远》“海上生明月”异曲同工的一句是“海上明月共潮生”。诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“皎皎空中孤月轮”一句便是明证。 2．《春江花月夜》中描写月光闪耀千万里之遥，处处春江皆在明月朗照之中的句子是：“滟滟随波千万里，何处春江无月明。” 3．张若虚《春江花月夜》中的“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。 4．张若虚《春江花月夜》中的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”两句，由江面到天空，描写出辽阔旷远、空明澄澈的景象。 5．张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和说理于一体，其中以人与月比较表达人类生生不息，生命永恒哲思的诗句是“人生代代无穷已，江月年年望相似”。 6．《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。” 7．在《春江花月夜》中写了游子和思妇通过互相望月来表达思念之情，与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是：“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。” 8．张若虚《春江花月夜》中的“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”两句，表面描写春天将尽、江月欲落的景象，实则表现游子在外漂泊时间之久，思归之切。 9．《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”两句写月亮照耀在思妇的楼上，月光落在离人的妆镜台。 10．《春江花月夜》中“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”两句写月光无处不在，让人无奈。 四、《将进酒》[情境性默写] 1．《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句写黄河之来，势不可挡；黄河之去，势不可回，显示了黄河的