学前教育书法教程全套完整教学课件.pptx

;项目六　　钢笔楷书书法训练 项目七　粉笔字的书写技能训练 项目八　书法的发展史 项目九　书法艺术欣赏 ;项目一;知识目标;知识点;任务一 书法课程;;;任务二 学前教育书法课程的教学要求;;;（二）选择字帖，从楷书入手;（二）选择字帖，从楷书入手;（三）从临帖和摹帖入手;（三）从临帖和摹帖入手;（四）做到“三定”;（五）要规整有章法;;学生书法作品;2000年初，书法教育被国家教育部列为美育二级教学科目，标志着书法课步入学校课堂。2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中提出，书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。提高学生的汉字书写能力，对培养其审美情趣、陶冶情操、提高文化修养，都有着重要的作用。2013年1月，国家教育部又印发《中小学书法教育指导纲要》，明确阐述了书法教学的基本理念、目标与内容、???施建议与要求，为中小学书法教育指明了路线。2014年3月，教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中强调：小学低年级要以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点开展启蒙教育。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美。这为学龄儿童书法教学启蒙指明了方向。书法教育成为中国传统“蒙学”中最为精彩的一种文化和精神组合，现如今，幼儿园里翰墨飘香，孩子们享受着书法教育的滋润。;谢谢观赏 THANK YOU;;项目六　　钢笔楷书书法训练 项目七　粉笔字的书写技能训练 项目八　书法的发展史 项目九　书法艺术欣赏 ;项目二;知识目标;知识点;任务一 汉字的特点; 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注、假借。;指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号。;形声 属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。;会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体 “水”合起来，表达字义； “鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组合而成。;转注 属于“用字法”。各文家解释不同。大致有“形转”“音转”“义转”三说。江声认为所谓“建类一首”是指部首，“考”和“老”同属老部。;假借 有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表 ，这种跟借用的字的形义完全不合的字就称为假借字。本有其字的意思是在日常使用的文字当中本来有表示某个词义的书写形式 ，但是在使用当中不用本来约定俗成的字形而写为另外一个意义不相涉而音同或音近的字 。如借“汤”为“荡”。;汉字从结构上可分两大类：一类是独体字，另一类是合体字。;合体字 合体字是是由两个或两个以上的独体字组成的字。;合体字分为：上下结构（包括上中下）、左右结构（包括左中右）、包围结构（两面包围、三面包围、四面包围）三大类。; 构成汉字的基本笔画是横、竖、撇、捺、点、钩、挑、折八种，由这八种衍变而成的约有五十种左右。;笔画最多的汉字（biáng）;汉字书写时的笔画顺序基本规则;从上到下为主，从左到右为辅。 上下左右俱全，根据层次分组； 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇； 中间突出先中，右上有点后补； 上包下时先外，下包上时先内； 三框首横末折，大囗最后封底； 分歧遵照《规范》，做到流畅美观。;任务二 正确使用汉字;规范字 即规范汉字，就是根据汉字发展的客观规律，确定并推行一种全国统一的符合国家颁布的规范标准的汉字。即经过整理简化并由国家以“字表”形式公布的正体字、简化字、和未经整理简化的传承字。;汉字的简化，汉字必须遵照“约定俗成、稳步向前”的原则进行简化。简化包括两个方面：一是精简字数，二是精减笔画。; 汉字的规范性是单一的，不同时代、不同时期，汉字只允许一种标准写法。 现代汉语规范的标准是： 1.简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》为准; 2.异体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准； 3.汉字的字形以1988年3月国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准； 4.更改的部分计量单位名称用字以1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发出的《关于部分计量单位名称统一用字的通知》为准。;不规范汉字包括：繁体字、异体字、自造的简体字、错别字、旧译名用字及淘汰的旧字形