4.班级欺凌行为问题公开课.docxVIP

班级欺凌行为 产生原因： 觉得被欺负者是弱势群体、好欺负 觉得好玩，想通过这种行为引起大家关注 不良家庭环境的影响。 解决办法： 处在生长发育期的孩子比较活泼好动，出于懵懂好奇相互打闹也是正常现象。但如果这种打闹、欺负有危害身心健康的苗头，就要引起足够的重视了。 首先，我会先找到闹事的学生私下谈话，问明这种行为背后的原因。如果是觉得被欺负同学是弱势群体、好欺负，我会运用说服教育法，通过摆事实、讲道理，让他感受到自己的错误，并告诉他应该关心、帮助弱势群体。 如果只是觉得好玩，想引起大家的关注，我会引导他通过其它方式，比如与同学友好相处，多帮助同学等等，帮助其在心灵中埋下团结友爱、互助的种子。 其次，对于被欺负的孩子，我会给予安慰，向她们解释同学并非恶意闹事，只是想和她们成为好朋友，却不知道该如何表达，并保证会处理好这个问题，坚决杜绝这种现象，鼓励该生不计前嫌，与同学友好相处。 再次，我会在班级组织关于“友爱互助”的主题活动。先通过角色互换，让男生真切感受到被欺负时的心理状态，感受那种委屈与无助的困扰。然后进行友爱互助活动，通过集体活动真切感受真善美，感受在团结互助的氛围里人与人之间欢乐、愉悦的情绪，达到集体教育与个别教育相结合的效果。 最后，我会主动与闹事学生家长沟通这种情况，并及时反馈学生的进步表现，共同帮助学生改掉这种坏毛病。 我相信通