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2020初中古诗词艺术手法复习(教案)--第1页 初中古诗词复习专题——艺术手法（教案） 教学过程 一、课堂导入 你还记得在初中阶段曾经学过哪些艺术手法吗？ 在现代文阅读中我们学习过很多艺术手法，它们的作用就是让一句话，一篇文章看起来更美更 完整，其实艺术手法在古诗词中的作用也是一样的。我们一起看几个例子，体会一下这几句诗词中 运用了哪种艺术手法？ 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 2.剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》） 3.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 4.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 5.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） 这几句诗词中分别运用了拟人、比喻、拟人（托物言志）、反衬、通感的艺术手法，你答对了 吗？如果抱有疑问，就跟我一起进入今天的学习，去探寻一下怎样分析诗词的艺术手法吧！ 二、复习预习 艺术手法是诗歌中用来提高表达效果的各种方法的总称，是作者在行文措辞和表达思想感情时 所使用的特殊的语句组织方式。常见的艺术手法有比喻、拟人、排比、夸张、反衬、对比等等。回 忆几个我们熟知的诗句，如“星垂平野阔,月涌大江流”一静一动,动静结合，描写出一幅雄浑开阔 的景象,令人称道；如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“蝉噪”“鸟鸣”写动景，“林静”“山幽” 写静景，以声衬静，更见其静。除了上述艺术手法，在诗歌中还有很多艺术手法是考试中常常涉及 的考点。 预习本节课内容，体会诗词中蕴含的情感。找到运用了手法的诗句，并说说你认为这是哪种手 法。 三、知识讲解 知识点1 修辞手法 诗词当中常见的修辞手法主要包括： 1.比喻：就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有恰似点，便用一事物来比方另一事 物的一种修辞格。它的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 1 2020初中古诗词艺术手法复习(教案)--第1页 2020初中古诗词艺术手法复习(教案)--第2页 2. 拟人：拟人属于比拟的一种,比拟是把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人 来写(拟人)，把人当作物来写(拟物)和把此物当作别物来写(拟物)，关键是让物或人具有人或物的 动作。它的作用是：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富，富有动感。 3. 夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物 的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。其作用主要是深刻、生动 地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 此外还有：比拟（生动形象）、对比（鲜明突出）、借代（简练含蓄）、对偶（整齐含蓄）、 通感（化抽象为具体）、反复（强调突出）、双关（含蓄委婉、趣味性强）、设问、反问（承启深 化、强调）、互文（言简意赅）、起兴（渲染、引导）等 考点/易错点 初中阶段修辞手法中常常考察比喻、拟人、夸张和对比。在分析诗、词句时要能够对修辞手法 进行准确的分析，找准本体和喻体以及拟人的对象。 知识点2 表现手法 初中常见的诗词表现手法包括：衬托（正衬、反衬（以动衬静、以声衬静、以乐衬哀））、对 比、象征、渲染、烘托、用典、联想、想象、动静、直抒胸臆、借景抒情（融情于景、情景交融）、 托物言志、借古讽今（怀古伤今）、正侧面、用典、虚实结合 考点/易错点 这里要重点强调一下反衬，这是在考试中经常考察的考点，分析反衬要注意它与对比的区别。 用甲、乙来代表两种事物，那么对比就是在一句话中，甲、乙都要进行描述，通过一个来强调 另一个；而反衬则是只出现甲，或者只出现乙，但实际上则是在写另外的一个。