创造学理论与实践课件.pptxVIP

创造学理论与实践;第1章 创造学导论 ;1.1 创造及相关概念;1.2 创造的原动力和意义;1.3 创造学概述;创造学的研究目的和基本原理;创造学研究的基本内容;1.4 创造学的产生与发展;1.4 创造学的产生与发展;第2章 创造的基本要素;2.1 创造主体和客体;2.2 创造精神、知识和创造技法;知识;2.3 创造环境;第3章 创造力概述;3.1 创造力的构成和分类;影响创造力的因素：;3.2 创造力辨析;3.3 创造力开发;4.1 创造性思维的涵义和特征 ;4.2 创造性思维的过程 ;4、三境界式;产生绝妙创意的12个步骤 ;第5章 方向性思维;集中思维;5.2 正向思维与逆向思维　 ;5.3 侧向思维与转向思维 ;第6章 动态性思维 ;6.1 动态思维与超前思维;4。 超前思维的特点 ;6.2 分离思维与合并思维 ;第7章 逻辑思维;1。逻辑思维的涵义 逻辑思维也叫抽象思维，它与形象思维相对，是指人们借助于概念、判断、推理这些思维形式所进行的思考活动。 2.逻辑思维的基本形式 1）概念 概念是人脑对事物的一般特征和本质属性的反映。概念是在抽象概括的基础上形成的，因此，概念是反映事物的本质属性的，而不反映事物的非本质属性。 2)判断 判断是指人的大脑两半球凭借语言的作用，反映事物的情况或事物之间的关系的过程。 ;3）推理 推理，实际上就是人脑凭借语言的作用，通过对某些判断的分析和综合，以引出新的判断的过程， ;4。逻辑思维在创造活动中的作用　;3。统计归纳法 统计归纳法是从总体中随机取出的样本里所获得的信息来推断总体性质的一种方法。 ;3。选言推理选言推理是前提中有一个选言判断，并且根据选言判断、选言间的关系而进行推演的推理。 ;7.4 其他几种逻辑思维;第8章 形象思维 ;8.1 想像思维; 3.想象思维对创造的引导作用;8.2 联想思维; 1.联想的涵义 所谓联想思维，就是根据当前感知到的事物、概念或现象，想到与之相关的事物、概念或现象的思维活动。 ;3.直觉思维的功能;;第9章 检核表法 ;9.1 奥斯本的检核表法;3、现有的发明是否可以修正，是否有新的想法，是否能改变意义、颜色、运动、声音、香味、样式和类型等，是否可以有其他变化。简而言之，“能否改变”？; 7、???有的发明是否可以重新排列，是否可以替换要素，是否可以采用其他顺序或其他布局，是否可以置换原因和结果，是否可以改变步调或改变日程表。简而言之，“能否调整”？ ;三、奥斯本检核表法的特点和运用要点 ;9.2 对奥斯本检核表法的改进;三、降低成本检核表法 ;第十章 智力激励法 ;二、智力激励法的原则和特点;三、运用智励激励法需注意的问题 ;四、步骤与实施;五、智力激励法的应用实例 ;10.2对智力激励法的改进 ;;三、CBS法 ;四、K·J法;五、集思广益法 ;;六、大学生课堂构思法(5420法) ;第十一章 列举法 ;11.1特性列举法和缺点列举法 ;;;;;;11.2 希望点列举法和综合列举法 ;;根据图11.1，我们可以列出下列新设想： （1）A1B1 球形的电话座机 （2）A2B1 球形的话筒 （3）A3B1 球形的连线 （4）A1B2 有外包装（彩色外套）的电话座机 （5）A2B2 有外包装的话筒 （6）A3B2 有外包装的连线 （7）A1B3 有香味的电话座机 （8）A2B3 有香味的话筒 （9）A3B3 有香味的连线 通过评估选优，可以找到一种形态悦人的新型电话机。 该法又称强制联想法，当想进行发明创造，却又没有明确的目标时，可用这种方法试一试，参照物可任意选择，看看能否得到启发。 ;三、综合列举法;第十二章 组合法与分解法 ;12.1 组合法 ;（二）异类组合这是指将两种或两种以上不同种类的事物组合，产生新事物的技法。例如，热电是用两种不同材料组合而成的；合金铸铁，合金钢等都是不同材料组成的新材料。 ;（四）重新组合这是指有目的地改变事物内部结构要素的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使事物的功能和性能发生变革，达到特殊要求，取得较佳效果的技法。例如，减速器是由许多零部件组成的，为了使传动比增大或减小，必须增加齿轮的对数。能否不增加齿轮对，而是减少齿轮对，重新组合一种新的减速器？通过减少齿轮对，人们发明了少齿减速器，又发明了谐波减速器．差动减速器．多轴减速器等，这些都是运用重新组合法，达到节能、省料、增加效益的目的。 ;（五）聚焦组合这是指以解决特定的问题为目标，广泛寻求与解决问题有关的信息，聚焦于问题之上，形成各种可能的组合，以实现解决问题的目标的技法。例如，西班牙建成当今世界最新式的发电厂——门泽乃斯气流发