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幼儿行为观察与指导这样做 《幼儿行为观察与指导这样做》读书心得 在《幼儿行为观察与指导这样做》这本书写道:2012年颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》中明确指出，“幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员”，强调幼儿园教师应具有观察了解幼儿的能力。可见，幼儿园教师对幼儿的观察属于专业观察的范畴，需要担负专业的责任。这段时间通过学习这本书，让我受益良多，下面我将简单的说说自己的学习心得: 这本书的内容分为理论与实践篇和实践与策略篇两大部分。理论与实践篇主要告诉我们:观察是幼儿园教师的专业技能，观察对于幼儿教师的意义;以及幼儿行为观察的准备，观察和记录幼儿行为的方法，影响观察的因素及注意事项; 并且解释了幼儿的行为，幼儿行为的影响因素、观察要点;最后讲解了行为指导及其价值，行为指导的原则和基于观察的幼儿行为指导。实践与策略篇主要从健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域来向我们介绍具体开展幼儿行为观察与指导的策略，这一部分是最适用的，也让我学会了怎样做好幼儿行为观察并找准观察的要点。 一、健康领域幼儿行为的观察要点: 1.幼儿情绪:情绪的稳定性，情绪的表达; 2.幼儿体育活动:参与体育活动的意愿，基本动作的发展水平，综合运动能力的发展水平，养成避免运动伤害、学会自我保护的能力; 3.幼儿生活与卫生习惯:进餐与饮水，睡眠，清洁卫生; 4.幼儿生活自理能力:自我服务的意识