《学前教育简史（第二版）》第九章 古代西方国家的学前教育.pptxVIP

第九章 古代西方国家的学前教育 ;学习目标;目 录;第一节 古希腊的学前教育及其代表人物;一、斯巴达的幼儿教育 二、雅典的幼儿教育 三、柏拉图 四、亚里士多德 五、苏格拉底 ;一、斯巴达的幼儿教育 在斯巴达，儿童属于国家所有，斯巴达人对新出生的婴儿实行严格的体质检查制度，只有那些检查合格，体格健魄的新生儿，才允许被生下来。 身体孱弱或者残疾的新生儿则被抛弃之荒野。实行体格检查的目的，是为了保证种族质量在体质上的“优越性”以便日后培养出体格强壮的战士。 ;儿童在七岁之前，由父母在国家的监督下抚养教育，具体工作一般由母亲负责实施。以便迅速增强他们的适应能力。 斯巴达的母亲们从来不用衣物包裹他们；并且，母亲们为了使婴儿长大后不怕黑暗、不怕独处、不任性、不择食、不哭闹、不顽皮，还经常进行一些专门训练。 ;此外斯巴达十分重视女子教育，女孩在体力方面和道德方面也受到同样的教育，以便在男子出征时负担起保卫国家的职责。 总之斯巴达国家封闭的地理条件和其试图维持国家统治的现实需要决定了斯巴达教育的总体特征为单纯的军事体育训练和性格教育，其教育目的是培养性格坚强、英勇善战的军人。 可以说，这种教育贯穿斯巴达儿童的人生。 ;二、雅典的幼儿教育 雅典儿童在七岁之前，一般要在家庭里接受系统严格的养护和教育。首先新生儿要求接受严格的体检，不健壮或者残疾的婴儿被弃之野外，或者交给奴隶抚养，只有体格健壮者才有资格和活下来。 ;三、柏拉图 柏拉图是西方学前教育思想的重要奠基人，他在其代表作《理想国》中，提出一个围绕培养“哲学王”的教育计划，其中涉及的学前教育问题对世后的教育发展，有重要的影响作用。 ;（一）生平和代表作 柏拉图是希腊著名的思想家、哲学家、教育家、客观唯心主义的创始人。 青少年时师从苏格拉底八8年时间，在政治上与其老师一样，反对当时盛极而衰的民主政治而拥护贵族专政，是苏格拉底最得意的弟子之一。 柏拉图的著作较多，其教育思想主要反映在《理想国》和《法律篇》中。在认识论上，柏拉图主张认识???是对万物存在的现象世界的感知，而是对理念世界的回忆。 ;具体到教育上，他认为学习就是回忆，即人的灵魂因为先于肉体存在于理念世界中，所以灵魂本来就是认知理念。 在柏拉图理想的国家中，将神的最优创造物—人分为三个等级：哲学家、军人和劳动者。 ;（二）学前教育思想 1.学前教育的任务 在西方教育史上柏拉图是最早提出学前儿童教育问题的教育家。他主张：儿童应该从出生就接受教育，因为“凡事开头最重要”。 ;2.学前教育年龄阶段的划分和内容的选择 柏拉图非常注重给儿童讲故事，认为这是对儿童进行道德教育的有效途径。柏拉图同样重视游戏在儿童教育中的重要作用，他认为游戏符合儿童的天性，应给于满足，但又提出游戏不仅仅是玩耍和娱乐，同时也是一种教育过程，为此要选派有经验的人去组织和管理，同时要符合法律精神。音乐也是柏拉图对儿童规定的教育内容。柏拉图是西方古代教育史上最伟大的教育家，他的幼儿教育思想史具有开创性的历史意义。;他首次提出了有关教育的许多重要问题，对后世各国教育思想的发展产生了深远的影响。他重视教育的政治意义，并提出教育是受教育个体和社会互相影响的互动过程的观点，进而提出儿童公育的思想。他是西方学前教育的奠基人，他重视优生优育；主张分阶段对儿童进行早期教育；他提出慎选故事内容、音乐素材和游戏内容，主张身心和谐发展。所有这些观点对后世学前教育思想的发展无不产生巨大的影响，当然奴隶主阶层出身的教育家、思想家，柏拉图的教育观点同时带有诸多保守、落后的迷信色彩。 ;四、亚里士多德 亚里士多德是古希腊哲学家、教育家。他在《政治学》和《伦理学》两部著作中集中阐述了其教育理论和幼儿教育思想。 ;（一）生气和教育活动 作为一位伟大的、百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献无人可比。 他是一位真正的哲学家，对哲学的几乎每个领域都做出了贡献。他的写作涉及心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典宪法。他的研究课题之一就是搜集各国的宪法，并依次进行比较研究。 亚里士多德对世界的贡献之大，令人震惊。他至少撰写了170种著作，其中流传下来的有47种。当然，仅以数字衡量是远远不够的，更为重要的是他渊博的学识令人折服。他的科学著作在那个年代简直就是一本百科全书，内容涉及天文学、动物学、胚胎学、地理学、地质学、物理学、解剖学、生理学，总之，涉及古希腊人已知的各个学科。 他因此被马克思誉为“古代最伟大的思想家”。 ;（二）论教育的本质和目的 亚里士多德和柏拉图一样都充分肯定了教育与政治之间的关系，把教育视为现实政治的最重要手段。他认为，教育是最高的政治艺术，国家政治的优劣在很大程度上取决于城邦公民的本质，所以教育应该成为国家的