《学前教育科研方法》01 学前教育科学研究概述.pptxVIP

;;;;;一、什么是教育科学研究;;科学的认识和非科学的认识主要有以下三方面的区别：;;（一）什么是问题;;;（三）教师研究的问题从哪里来;;;;;三、教育科学研究与教学研究和而不同;（二）教育科研与教研的差异;（三）教育科研与教研可以相辅相成、有机结合;2．教育科研是教研的提升;四、教育理论与教育实践相互依存;;;;;;（三）帮助教师解决教育实践工作中的问题;（四）帮助教师及时纠正教育实践中的偏差;（五）帮助教师提升自身的专业水平;（六）帮助教师锻炼自身的思维品质;任何事业的发展都离不开科学研究的贡献，学前教育事业的兴旺发展当然也离不开学前教育科学研究的支持。 通过学前教育科学研究探索学前教育事业发展的内在规律，所掌握的规律必然反过来促进学前教育事业更好地发展。;;（二）系统性原则;;;;（六）伦理性原则;;;（二）根据研究的持续时间和教育对象的状态分类;;;;（四）根据研究范式分类;;3．混合研究 混合研究（mixed research）是研究者在同一研究中综合调配或混合定量和定性研究的技术、方法、手段、概念或语言的研究类别。通俗来讲，就是将不同的研究方法组合使用。;（五）根据研究范围分类;;3．微观研究 微观研究（micro-research）指对教育问题某个因素进行具体、细致的研究，这种研究立足教育教学实际，往往是针对某个问题的研究，如学校德育的研究、学习障碍研究、语文教学方法研究等。;四、教育科学研究的一般程序;（二）研究实施阶段;（三）研究总结阶段;;一、正确认识教育科学研究及其研究方法;二、认识自己研究的学科;;;;