传统文化《庄子》选读教案.docx

《庄子》选读 《庄子》选读 教学目标 1.初读庄子的《逍遥游》，了解庄子“无用之用”的思想。 1.初读庄子的《逍遥游》，了解庄子“无用之用”的思想。 2.鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。 2.鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。 3.学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚 无主义和绝对自由的哲学思想。 教学重点与难点 教学重点与难点 1.深入理解“无用之用，方为大用” 的道理。 2.对庄子的“逍遥之游”主旨的理解。 2.对庄子的“逍遥之游”主旨的理解。 教学过程 一、作者简介 庄子（ 庄子（约前 369——前 286），我国战国中期思想家。名周， 字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没 字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没 落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。 落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。 在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期 道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。 二、《庄子》简介 二、《庄子》简介 《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计 52 篇，今存 33 篇，其中内篇 7，外篇 15，杂篇 11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。 三、《逍遥游》（节选） 三、《逍遥游》（节选） 所容。非不号然大也，吾为其无用而掊之。共 0 条评论...”【原文】惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种，我树之而实 无石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无 所容。非不号然大也，吾为其无用而掊之。共 0 条评论...” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者， 世世以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我 客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于 客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战， 大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于 而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！” 【译文】惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培 植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大呀，我因 植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可 是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢也太大 了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大呀，我因 为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不 善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家， 世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意 用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子 用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我 们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子 就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来 游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军 在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲 裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石 裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能 靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石 容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖 之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通 啊！” 四、学习故事链接，对庄子更进一步的感知。 四、学习故事链接，对庄子更进一步的感知。 五、布置作业 五、布置作业 1、搜集有关庄子的生平资料，加深了解。 2、课下阅读庄子的《逍遥游》。 2、课下阅读庄子的《逍遥游》。