初中作文之语言简明、连贯、得体.docx

古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个， 而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 语言表达的要求： 1、 简明 指语言的简洁、明晰，即用最少的语言符号，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不罗嗦，无歧义。 三个避免 避免啰嗦——不说废话 避免歧义——防止误解避免晦涩——便于理解 使语言简明的方法： 找主干，理枝叶（发现和消除歧义） 分析 句间关系（发现和删除重复的语句） 把握文段 主旨（发现和删除游离中心或话题之外的内容） 恰当地运用 省略和称代 恰当地对某些内容进行概括和合并 2、 连贯 指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 语义连贯的方法： ①话题要一致 ⑥音节要和谐 ②句式要一致 ⑦顶真式衔接 ③逻辑顺序要合理 ⑧.关联词搭配要恰当 ④语境要一致 ⑤语意要关联 例① ：与下面句子衔接最恰当的一项是（D ） 奥巴马当选为美国总统，成为举世瞩日的风云人物。当谈及自己的成长经历时， 总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。 A、从小立大志，定能从此走向辉煌。 B、学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。 C、要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。D、多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 例② ：与原句衔接最好的一项是（ B ） 她年纪大约二十六七， ，两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。 A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色 例③ ：填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是：（c ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却 一直置若罔闻、拖延推诿， 。 A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 例④ ：为划线处选句子，使上下文衔接( B ) 崖壁下有几处坟地 , 坟前立着石碑 , 许多已经破碎 , 字迹模糊 ; 枯水季节 , 伏在江里的石头有的已经露出水面 , 周围一片寂静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。 D 、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 例⑤ ：在画线处填入一个连贯、恰当的语句( B ) ——。书能教你为人宽厚，心地善良，使你生出纯真、热情的气质。书能教你谦虚谨慎，持重内向，使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息，不畏艰难，使你生出刚毅、坚强的气质。 A、读书是一种“美容”，可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智。 B、书能影响人的心灵，而人的心灵和人的气质又是相通的。 C、读书能美化人的心灵，弥补外貌的不足，培养人的内秀。 D、书能改变人的气质，优雅的气质会使人“因为可爱而美丽”。 例⑥ ：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( ) （1）每逢深秋时节，——松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，——近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕； A、①③ B、①④ C、②③ D、②④ 顶真式衔接 即上句结尾作下句开头（有时是前句的宾语作后句的主语） 语言表达要实现文意转换，往往借助某种词语或语句在形式上的关联，巧妙嫁引，形成自然过渡，而不致于变换仓促。 例⑦ ：分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（ D ） ①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。 ③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。 ④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不 但没有干过，连见也没见过。 A.①③ B.①④ C.②③ D.