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“可能性的大小”教学实录与评析 教学实录 课前：复习可能性的概念，准备对可能性的大小表示的实验。 本课：1.学习可能性的表示法；2.通过实验演示可能性的大小；3.总结可能性的大小。 1. 在黑板上，教师介绍了可能性的表示法。例如：1/2 、 1/3、 4/10、 3/7、 9/20等等，可以用有穷小分数来表示可能性的大小。 2. 教师给学生们准备了模拟实验，每个学生都有若干黑白帽子，分别为黑色4个、白色6个；再随机从中选取1件出来，分析准确度：7次中有4次出现黑色，3次出现白色，把这样的可能性表示为 4/7，可能性为4/7。这样就演示了可能性的大小。 3. 教师结束课堂实验，总结及时：概率是指事件发生的可能性大小，可以用有限小分数来表示，如果事件发生的可能性越大，分子越大，分母不变，其可能性也就越大。 课后：教师可以让学生作一些相关思考题，以使学生深入理解及应用概率的概念，如：抛硬币，每次出现正反面的可能性各是多少？ 评析 总体来说，本次教学中，教师采用先理论、后实践的教学策略，既讲解了可能性的表示法，又进行了实验演示，使学生充分理解可能性的大小。学生利用模拟实验，探究出可能性的大小，拓展了自身的知识面，让学生在可视化范围内学习。教师课堂上深入浅出，让学生掌握可能性大小的表示，除了让学生理解外，还邀请学生做出更