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（整理）广年东省江门市七年级语文《春（第二课时）》教案新人教版 广东省江门市七年级语文《春〔第二课时〕》教案 新人教版 一、赏析春风图 〔一〕 A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子，跟轻风流水应和着。 B．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气 里酝酿。 C．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 D． “吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。 1．为上面文字按原文顺序重新排序：________________。 2．注音：巢 〔 〕 清脆 〔 〕 3．解词：卖弄—— 宛转—— 4．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文 中摘抄相应的词语填在横线处〔每空至少写两个词语〕。 ①触觉方面：________________。 ②嗅觉方面：________________。 ③听觉方面：________________。 ④视觉方面：________________。 5．春风特有的芳香是指________________________________。 6．概括这段文字的主要内容 〔不得超过10 个字〕。 参考答案：1．排序：D B A C 2．巢〔cháo〕脆〔cuì〕 3．卖弄：有意显示、炫耀。 宛 转：形容声音圆润柔媚。 4．①吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆 的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、短笛、牛。 5．泥土气息、青 草味儿、花香 6．春风鸣春 〔二〕 春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味，有声有色，请从原 文中找出这些语句填在横线上。 1、作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，将无形的春 风写成是可感触的，是有形的，这一句是 。 2、其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的，这一句是 。 3、再其次从视觉、听觉的角度，用 一词写出了春风轻拂下的色彩；又通过写跟轻风 流水应和着的 和 ，写出春风中和谐悦耳的声音。 参考答案： “吹面不寒杨柳风〞，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些……酝酿。 繁花嫩叶 鸟 鸣 牧童的笛声 二、赏析春雨图：阅读 “春雨图〞一段，然后填空。 1.“雨是最寻常的，一下就是三两天。〞一句写出春雨 的特征。 2.“像牛毛，像花针，像细丝，〞写出春雨 、 、 的特点。 一句是直接描写。描写 ， ， ， 是 间接 描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以 无限的恩泽。 参考答案：1.多 2.密、亮、细 3.“像牛毛……一层薄烟〞树叶，小草，雨中的行人，种 精品资料文档 （整理）广年东省江门市七年级语文《春（第二课时）》教案新人教版 作的农民 三、运用重叠字、重叠词，可增强语言的生动性，请模仿文中的词语填空。 　　偷偷地钻出来 、 轻悄悄 、 舒活舒活筋骨 　　　地抽出来、 慢 、 仓库 　　　地吃一顿 、白 、 机器 　　　地一击 、亮 、 士气 　　　地哀求 、昏 、 精神 参考答案：轻轻 腾腾 清理清理 美美 花花 修理修理 重重 晶晶 鼓舞鼓舞苦苦 沉沉 振作振作 四、指出以下句子各用了怎样的修辞方