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会动的玩具中班教案 精品文档 会动的玩具中班教案 扬中市八桥中心幼儿园严兰芳 活动目标: 1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。 2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。 活动准备: 1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。 2.三个筐。 活动过程: 1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。 2.初步探索玩具的不同玩法。 鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。 请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。 3.发现不同的玩具有不同的开启方式。 幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。 师:我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具,你是怎么让它们动起来的,鼓励幼儿讲述自己的发现。如:小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。 1 / 7 精品文档 总结:××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具; ××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具;我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的,我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西,原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。 4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。师:刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢,我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢, 总结:原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远;拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点;推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。 5.欣赏遥控玩具。 中班科学活动《会动的玩具》教学反思 扬中市八桥中心幼儿园严兰芳 本次活动我们刚好进入第三主题《我们身边的科学》。 2 / 7 精品文档 由于玩具是幼儿天天接触的，与幼儿生活是密切相关的。从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手开展活动，可以激发幼儿的探索欲望，培养幼儿强烈的好奇性和求知欲，会用语言表述自己的发现。所以我从幼儿最喜爱的玩具入手，设计了这次活动。 这次活动，我充分利用家庭、社区资源，请孩子收集玩具实物陈列在活动室内，让幼儿自由参观玩具展览，欣赏丰富多彩的玩具。在欣赏的过程中让幼儿相互介绍我最喜爱的玩具是什么，组织幼儿交流调查结果，让幼儿独立介绍自己所带来的玩具和调查表。幼儿通过探索各种玩具的玩法，知道了玩具有多种，如遥控玩具、发条玩具、机械玩具、电动玩具等等。并学会了能根据玩具的不同启动方式给玩具进行分类。 不足之处:在整个活动过程中，幼儿说的还是偏少，教师的语言不够精练，幼儿在玩玩具时，教师应该要吸引幼儿主动的去探索玩具的玩法，目标中还可以渗透数教学。在第二次探索活动后的谈话时，幼儿可以改变座位，围成大圆圈座， 便于幼儿操作演示。在幼儿的探索活动中，教师要适当给予指导幼儿探索玩具的启动方式。 《会动的玩具》教案 教学目标: 1、通过对玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩 3 / 7 精品文档 具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。 2、巧妙利用现有的材料设计制作会动的动物、人物造型玩具，锻炼学生动手、动脑能力，培养学生的创作能力和协作精神，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点:培养学生的动手实践能力、发展学生的创造性思维。 教学难点:如何使玩具动起来 教学准备: 教学具:旧挂历纸、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水、图钉、废旧饮料瓶、乒乓球、毛线等各种绘画和手工材料。 教学过程: 一、组织教学、检查用具 二、导入 1、小朋友们喜欢玩具吗,你们的玩具是从哪里来的,今天，老师就给小朋友门带来了一些不同的小玩具，想看看吗, 2、出示会动的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。 “小玩具”和同学们打招呼:小朋友门好～我叫-----我叫-----，), 引导学生欣赏、观察:问:它们和小朋友门以前制作的玩具有什么不同, 引导学生找出特点:会动 师:今天我们就学习会动的玩具 4 / 7 精品文档 三、组织学习 1、讨论小玩具会动的秘密: 这些小玩具会动，小朋友们想知道小玩具会动的秘密吗, 四人小组讨论。 指名汇报 师小结、演示，说明小玩具会动的秘密: 通过观察，我们发现: ?玩具由几部分连接而成，每个连接点可以用一根图钉。 ?用到了手指;弹簧、夹子等工具。 2、示范、讨论制作的方法、