北师大版：数学第四册《分苹果》教学反思.pdfVIP

本文由一线教师精心整理/word 可编辑 北师大版：数学第四册《分苹果》教学反思 年级数学下册的第 2 页《分苹果》，这课是在学生初步 认识除法的含义、掌握表内除法计算 (包括竖式计算和试商) 的基础上，安排有余数的除法。学习有余数的除法，加深学 生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数一定要比除数 小的道理，同时又可以巩固表内除法计算，还为以后进一步 学习一位数除多位数的除法打下基础。 动手操作必须和算式相结合，两者脱节是我们教学中容易出 现的问题，怎样进行有效结合呢？教学中，通过分苹果的实 际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖 式每一步的实际含义。我首先让学生分一分，在列竖式时知 道每一步的含义，一边列竖式，一边演示，用语言唤起学生 的回忆：20 表示要分的 20 个苹果，5 表示每盘放 5 个，商4 表示分的结果是放了 4 盘，验证一下，每盘 5 个放了 4 盘， 一共是多少，4 和 5 的乘积是 20，写在苹果总数的下面，相 减得 0，表示全部分完了。 反思： 1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。 学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上 直接写出得数。教材安排了20 个苹果可以放几盘的分苹果