25王戎不取道旁李（教案）-部编版语文四年级上册1.docxVIP

《王戎不取道旁李》教学设计 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。 3.能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。 教学重难点 重点：用现代文翻译全文、背诵全文。 难点：能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。 教学过程 （一）课前交流，情境导入，理解课题 同学们，通过上节课的学习，我们对王戎有了初步的认识，今天我们就来继续学习关于王戎的这个故事。 1、齐读课题。 2、释题：从课题你们知道这篇课文讲了什么吗？（“道旁”就是道路旁边，“李”指李子） 3、小结：把这两个关键词语弄明白，就可以知道课题的意思，也能猜到课文大概讲了什么故事了。 “王戎，不取道旁李”，这是为什么呢？请同学们打开课本，翻到110页，我们一起去看看。 （二）初读课文，读准字音，读好停顿 1这是一篇文言文，学文言文有个超级好用的办法，就是一个“读”字，我们读啊读啊，文言文就读通了，你们会不会读书？好，张老师来检查一下咱班的孩子读得怎么样？ 第一遍要求读准字音，还要读通句子。 2、再读课文，读准节奏。 同学们，读书可不能浮躁，读文言文，除了读准读通，还要读出节奏，请同学们先听老师读，边听边用铅笔划出节奏。 3、三读课文，读好，读美。 读一读句子我们就准，读通了，但是光读准读通还不行，我们还得读懂读美。怎么来读懂读美呢？（课文里有