10的认识和组成gt;gt;教学反思4143.pdfVIP

lt;lt;10 的认识和组成gt;gt;教学反思 10 的认识和组成教学反思 方正县第一小学毕明凤 教学 10 的认识开始时 ,我利用故事引入，激发学生的积极性，使学生既复习 了 9 以内数的大小，又引起了新的数学思考：用什么办法不让 9 这么骄傲，帮 一帮伤心的 0， 很自然的引出了今天要学习的新数“10”。 同时， 学生在这个过 程中感悟到了两个数字可以组合成一个新的数，数与数之间是有联系的，是可 以组合的。 在数数的时候，利用教材中的主题图 ,创设大量的情境：数人物，数鸽子，数珠 子，数刻度等内容都是让学生在生动的情境中学习，并让学生找到生活中有关 10 的物体的数量 ,让学生感受到数学来源于生活 ,又服务于生活的理念 . 在教学 10 的组成时，因为学生在学习 2--9 的认识时，已经对数的分解有一定 的方法了，所以，让他们自己去探索和学习，这样锻炼了学生的