部编版一年级语文上册4.d t n l教案 .docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 4. d t n l 教学设计 教学目标：　　 1.学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节。 3.认识“马、土、不”3个生字。会读儿歌，体验童趣，懂得爱护小草的道理。 教学重难点： 1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会dtnl与单韵母拼读成的音节。 教学准备：多媒体课件、拼音卡片 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情景，复习导入 1.小朋友们，这节课我们继续来到拼音王国，拼音王国里面的字母宝宝可欢迎我们啦！我们都知道，字母王国是一个大家庭，里面有两个大家族，他们分别是（声母和韵母）。它们都藏在苹果树上呢，就让我们一起去摘苹果吧。 2.现在，声母和韵母来到了一起，也成了好朋友，现在你还能喊出他们的名字吗？（出示音节图片） 3.今天，咱们继续来认识声母家的4位字母宝宝——d、t、n、l。 二、图文结合，学习音、形 1.话说学校就要举行艺术节啦，你看，同学们正在认认真真地准备节目呢，（出示艺术节PPT），这时候，字母宝宝也来凑热闹了，咦，怎么没看见他们呀，哦，原来这些调皮的家伙都藏起来了，聪明的你们能发现他们吗？ 预设：我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。 跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。 舞台上艺术节的彩门像声母n。 打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。 2.学习字母d （1）出示鼓以及鼓槌组成的d图片，引导学生注意观察d的形，并跟随老师一起练读读音，发d时，感觉不到气流冲出（把手放在嘴边感受）。 （2）开火车读d，师正音。 （3）创编字母歌“敲小鼓ddd”。 3.学习字母t （1）出示跳舞的姐姐拿的伞把图片，引导学生注意观察t的形，并跟随老师一起练读读音，发t时，有较强的气流冲出（把手放在嘴边感受）。 （2）指名读，同桌检查读，齐读，师正音。 （3）创编字母歌“小伞把ttt”。 4.学习字母n （1）出示舞台上艺术节的彩门图片，引导学生注意观察n的形，并跟随老师一起练读读音，发n时，气流是从鼻腔出来（将手放在鼻子前感受）。 （2）齐读n，指名读，师正音。 （3）创编字母歌“一个门洞nnn”。 5.学习字母l （1）出示打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒，引导学生注意观察l的形，并跟随老师一起练读读音，发l时，气流从舌头两边出来。 （2）指名读，同桌检查读，齐读，师正音。 （3）创编字母歌“小鼓棒lll”。 6.课件出示： 敲小鼓ddd，小伞把ttt，一个门洞nnn，小鼓棒lll。 指名领读、同桌对读、男女生对读。 7.引导学生说说还有什么方法能记住它们。 8.课件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。 9.课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。 三、联系生活，学习拼读 1. 学习d、t的拼读。 (1)学生四人一组，组长任意拿出一张音节卡片，指名拼读，读对了其他组员跟读，读错了其他组员纠正，在规定的时间内读对多的组获胜。 (2)课件出示dɑ、d e、d i、d u、tɑ、t e、t i、t u八个音节，指名读、男女生对读、开火车读。 (3)用你喜欢的音节说一句话。 2.学习n的拼读。 (1)教师拿出单韵母ü和声母n，组成音节nü，学生自由练习拼读三遍。 (2)学生领读、小组赛读音节nü。 (3)教师板书音节nǚ，学生借助打手势自由练习拼读一遍。 (4)引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母n还能和剩下的单韵母组成哪些音节。指名汇报。 3.学习l的拼读。 （1）声母l和单韵母ü组成音节lü，指同学试拼。 组词成句：我有一头小毛驴，我从来也不骑。 （2）引导学生拿出事先准备好的拼音卡片，摆一摆，看看声母l还能和剩下的单韵母组成哪些音节。指名汇报。 (3)课件出示lɑ、l e、l i、l u四个音节，学生个别读、领读、小组开火车读。 4.辩音： 他的衣服真好看！ 他特别爱玩。 门外有人找你呢！ 春天快来了！ 5.摘苹果游戏，练习音节的拼读。 四、学习生字，朗读儿歌 1.课件出示“马路”“泥土”的图片，问：你在图片上看到了什么？ 学生看图说话，运用马路和泥土两个词