北师大版数学三年级下册第五单元面积 大单元作业设计.pdf

北师大版数学三年级下册 第五单元作业设计 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 三年级 第二学期 北师大版 面积 单元 组织方 □自然单元☑重组单元 式 序号 课时名称 对应教材内容 1 什么是面积 第1节 (P49-50) 课时 2 面积单位 第2节 (P51-52) 信息 3 长方形面积 第3节 (P53-55) 4 面积单位的换算 第4节 (P56-57) 5 面积与周长 第5节 练习四 P58-60 二、单元分析 （一）课标要求 2 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确要求： “认识面积单位厘米、分 2 2 米、米；能进行简单的单位换算；能恰当地选择单位估测一些物体的长度和面积， 会进行测量。”“结合实例认识周长和面积；探索并掌握长方形、正方形的周长 和面积的计算公式。”“在图形认识与测量过程中，增强空间观念和量感。” 2 2 课标在 “学业要求”方面指出：能通过具体事例描述面积单位厘米、分米、 2 米，能进行面积单位之间的换算；在解决图形周长、面积的实际问题过程中，逐 步积累操作的经验，形成量感和初步的几何直观。在 “学业质量”方面指出：会 测量、计算长方形与正方形的周长和面积；结合现实生活，能尝试运用所学的数学 知识和方法描述、表达、分析、解释实际问题，形成量感、推理意识和初步的应用 意识，以及分析问题与解决问题的能力。 1 （二）教材分析 1.内容分析 本单元的主要内容是认识面积，包括面积的含义，面积的单位，会求长方 形、正方形的面积以及面积单位间的换算。本单元以培养学生的空间观念为教 学重点。面积的概念对于学生来说是一个全新的知识,因此要结合学生熟悉的生 活实例，认识图形面积的含义,给学生充分的知觉和体验的实践机会,让学生在 观察、比较、测量、操作等实践活动环节中，对比感知面积单位的必要性，在 操作中总结计算面积的方法,进而找到面积单位间的换算，为后面认识更多的平 面图形如平行四边形，三角形等的面积服务。 这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计 算长方形和正方形周长的基础上进行教学的，在空间形式上经历了 “从线到 面”的飞跃，是从一维空间向二维空间转化的开始。学好本单元的内容，不仅 有利于发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力，而且还能为以后学习 其他平面图形的面积计算打下基础，是小学阶段几何教学的基础知识。 2.知识体系及教学流程透视 从单元教学视角出发，通过研读课标和分析教材内容，概括出本单元知识体系 与学科素养，提炼本单元的大观念:“面积就是图形内含有的面积单位的个数”。为与 已有认知 “周长”加以对比区分，实现更好的教学效果，笔者对单元整体教学活动 进行了重组设计。 教材原有安排