北师大版小学数学三年级上册第一单元 《混合运算》 大单元作业设计.pdf

北京师范大学出版社 小学数学三年级上册第一单元（混合运算）作业设 北师大版小学数学三年级上册第一单元 《混合运算》作业设 一、单元信息 基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 信息 数学 三年级 第一学期 北师大版 混合运算 单元组  自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 小熊购物 第1.1 （p2-4） 课时 2 买文具 第1.2 （p5-7） 信息 3 过河 第1.3 （p8-10） 二、单元分析 （一）课标要求 “混合运算”属于数与代数板块的计算方面的内容。数学课程标准对本单元 的要求是： 1.在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，并能正确进行计算。 2.在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运 算的顺序。 3.感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养学生对数学学习的兴 趣。 （二）教材分析 1 北京师范大学出版社 小学数学三年级上册第一单元（混合运算）作业设 1.知识网络 2.内容分析 本单元是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，包括乘加、乘减、 除加、除减及带有小括号的混合运算，是四则运算方法在实际问题中的综合应用， 也是为后续学习乘除法中的四则混合运算及实际应用做铺垫。混合运算是结合具 体的生活情境，让学生体会 “先算乘除，后算加减”以及带有小括号的混合运算 的顺序。在此基础上教材以启发引导性的问题引发学生的思考和探索意识,让学 生经历解决问题的整个过程,学会从不同角度去考虑问题。 （三）学情分析 学生已经掌握了表内乘法并能熟练地进行加、减、乘、除法的运算，同时还 具备提出简单问题和解决问题的能力，这些都是学生学习本单元知识的前提和基 础。学生也具备一定的生活经验，已经理解了加、减、乘、除运算的实际意义， 基本上能正确运用连加、连减、加减的混合运算解决生活中的问题，但是对于 “先 算乘除，后算加减”的运算顺序和带小括号的算式，并不能真正理解和应用，这 就需要教师引导学生在情境中积极思考、主动探索。另外由于是第一次接触这类 算式，准确根据运用运算顺序进行计算时，学生可能会出现困难，比如运算顺序 不准确、书写不规范，脱式计算得数不准确、抄错数字或运算符号没有看清楚， 不认真等。 三、单元学习和作业目标 学习目标 1.在解决现实问题的过程中，经历抽象出混合算式的过程，理解混合运算（两 步计算）的意义和运算顺序，体会混合运算与生活的密切联系。 2 北京师范大学出版社 小学数学三年级上册第一单元（混合运算）作业设 2.能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者 综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思 考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。 3.体会 “先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用，掌握混 合运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步)，激发运用数学知识解决 实际问题的兴趣。 作业目标 1.理解并掌握乘加、乘减、除加、除减及带有小括号的两步混合运算的运算 顺序。 2.在列综合算式解决问题的过程中，学会有序思考，练习思维的有序性。感 受数学与生活的联系，让学生养成先看运算顺序再计算的好习惯。 3.让学生感受同一问题可以有不